Ксафантия Фельц
Нет, интернат относился к образовательным учреждениям седьмого вида (коррекционная школа для детей с небольшими интеллектуальными нарушениями), внутри него учились только такие дети. А жили в интернате не только такие дети, но и обычные дети, они ходили в обычную школу. Соотношение было примерно как 1 к 6. Один умственно отсталый ребёнок на шесть обычных. В жилой зоне они тоже друг от друга отделялись, потому что умственно отсталым детям полагается больше персонала. 95% умственно отсталых детей не были брошенными, просто им было рекомендовано учиться по коррекционной программе именно в интернате. Некоторых родители забирали на выходные, почти всех забирали на праздники/каникулы. А обычные дети все были оставшиеся без попечения родителей (15% — умерла мать-одиночка, 15% — умерли оба родителя, 40% — мать-одиночка или оба родителя осуждены на длительные сроки лишения свободы, остальные — родители лишены родительских прав по суду, признаны недееспособными или тяжело больны, примерно 1% — дети неизвестного происхождения).