dariola
Дети сидят четверками, лицом друг к другу, парты сдвинуты.
Вот задание, оно сложное, но опирается на тему, которую дети уже знают. Например, сложный пример по математике. Дается один на всех. Нужно разобраться вместе и решить его сообща, в нем много действий. Дети сидят группами по 4 человека и обсуждают пример, решая. Кто больше помнит, рассказывает остальным. В таком формате почему-то никто не списывал. Или вот пример. По нему нужно составить задачу, которая всех бы устроила, правильно ее оформить, записать. Идет обсуждение, предлагают свои варианты, задачу записывают, один (отвечающий, выбираю я, даже слабого)зачитывает и устно проговаривает ее решение.
На русском языке, например - выдаю каждому по несколько слов, которые нужно совместно распределить в общую таблицу. Поскольку слова стали "его" каждый ребенок включен, вместе выполняют задание. Сразу после введения новой информации - пять минут на то, чтобы прочитать ее определение в учебнике и пересказать соседу напротив или соседу рядом.
И так можно провести практически весь урок. Моя "говорильная" часть занимает минут 10, все остальное время курсирую между ними, слушаю, корректирую при необходимости.
Пока только два дня прошло, но мне уже нравится. Распечаток получается, конечно, много, но оно того стоит.