Janeway
Ирония в том, что я преподавала в вузе. Но справедливости ради я в основном вела прикладную часть дисциплины, а не лекционную, и там от меня реально требовалось разжевать студенту, где он не прав и почему я эту бяку ему не зачту. В таком формате у меня в том числе были все предметы по специальности. Я доказывала, что все сделано правильно, препод доказывал мне, что нет. Да, я технарь, и понятия не имею, что из себя представляют гуманитарные направления. У меня, конечно, тоже были всякие социологии, истории, философии и прочая пакость, но там все всё понимали и формат этих лекций и зачетов был далек от классики. Поэтому я считаю, что даже в вузе все еще никуда не девается этот элемент разжевавонности, потому что когда ты учишь и тебе показывают и доказывают одно, твоя задача объяснить обучающемуся почему он не прав, чтобы он понял. Безусловно во взрослой жизни ему никто разжёвывать не будет, он будет видеть результат : cosa либо будет работать, либо нет. И он будет цже сам ковыряться. Но все же обучение для того и нужно, что есть ктото , кто точно знает и видит, где ты лажаешь и может тебе это разжевать+ в процессе выполнения задачи ему все равно придется привести задачу к условному "работает" и сделать это самостоятельно, а потом уже выслушивать почему это не работает и где он идеологически не прав 😂