Обеими лапами голосую за взаимосвязь и даже взаимопроникновение различных предметов. Та же география в моей школе шла (и вроде как до сих пор идёт) в тесном спарринге с экономикой и геополитикой, но за это спасибо преподавательнице, а вовсе не разработчикам учебных программ. Кстати, в учебник-то мы почти и не заглядывали - так, мельком. А в литературе было дофига истории - тоже спасибо учительнице. И с учебником повторялась та же ситуация: не нужен он оказался.

А изолированные предметы - это кастратский бессистемный вариант обучения. Вернее, не обучения даже, а тупого натаскивания на сдачу экзаменов.