Aurore

Подумалось... Все эти приключения каждый год - это тот же лабиринт/соревнования с препятствиями. Было в архаике, что лучшего участника подобных состязаний отдавали богам. А тут... Битва на 7м курсе - это то же жертвоприношение лучших. Замку ли, или всему магическому миру...
Иногда думается, что всю эту кутерьму организовал не Дамблдор, и не Темный лорд, а сам волшебный замок, чтоб обновить энергетику.

Ага, на карьерном ;D))
В Белорусии, может и не везде, но в те же дни отмечается Дзяды.
Герой у вас получился не ребёнком. Много мелких замечаний, которые, скорее, ждёшь от взрослого, а от ребёнка это же было бы по-другому. Но читать интересно.
Спасибо!

МышьМышь1

Финалом мог бы быть тот момент, в котором говорится, что Петунья почувствовала смерть племянника.
А этот залётный хлопец, и подвешенный вопрос - это не открытый финал. Это - гадко недописанный эпилог.

Посмеялась! Спасибо!
Жизненно :)))

Спасибо!

Раз в крещенский вечерок девушки гадали:
За ворота башмачок, сняв с ноги, бросали...

Вот только продолжение оказывается, в моём представлении, из другой баллады - из "Людмилы", которая почему-то, наперекор сюжету, сопротивляется мертвому жениху, визжит и царапается.

Спасибо за новую работу! И за потрясающий ритм в тексте :D!!!

>>заклинание ... накладывается на МАТЕРИАЛЬНЫЙ предмет
А если вспомнить, что материей является не только молекулы, но и энергия с информацией, то мы получаем представление, что можно странфсигурировать энергию в проклятье или лечилку или что-то ещё. И появляются мысли, что информацию тоже можно трансфигурировать, то есть изменить (фиделиус, например). Информацию (о предмете, о событиях) можно считывать с помощью трансфигурации. А ещё (ещё!) подумать над трансфигурацией одной формы материи в другую, например, трансфигурировать дом в информацию (представив его запись в виде, например, флешки), перейти в другое место и отметить трансфигурацию. Конечно, последняя пара примеров требует фундаментальных знаний физики, химии, биологии и блока математики (геометрия, матан, дискретная и т.п.) плюс программирование (архивация информации), как минимум. Мда... А задумка была красивой!

Спасибо за продолжение!

Огромное спасибо Автору за эту работу! Не могу сказать, что всё понравилось, - описание школьных будней вызвало смех, да, но через горькие слёзы. (Очень хорошо понимаю Тома в этом плане как коллегу!)
Огорчил финал: человеку, чтоб оставаться личностью, нужно человеческое общество. И здесь я бы сказала, что какое общество вокруг тебя будет - такой личностью будешь и ты. То, что Том - инфантил, - согласна (и не только у вас, но и в каноне), но ваш Том, автор, - вызывает искреннее сочувствие, может, найдёте ему какой-нибудь проект, чтоб он мог выбраться из этого состояния?

>>Восемьдесят веков должны были изменить язык до полной неузнаваемости
>>Но Син-Талиш не меняется. Он не деградировал под нужды народа — он *вытягивает* народ к своим вершинам.
Знаете, вот это всё (я имею ввиду: отсутствие изменений), - показатель не просто гомеостаза, равновесия, это - полное отсутствие развития носителя языка. То есть нет никаких целей, стремлений, нет открытий, никакой экспансии (хоть в пространство вовне, хоть в микромир, хоть в идеи, энергии - вообще никуда!) а возможно, - нет и общества в нашем понимании.
И тогда разумные в этом языковом поле - это ужасающие одиночки, которые не способны к привычному нам общественному существованию, а значит - и логика у них не просто чуждая нам, а антагонистичная. И тут появляется противоречие: никакого народа в рамках этого языка быть не может (в тексте: "он *вытягивает* народ"), а значит, никакое общество-народ он "вытягивать" не будет - только одиночки, только асоциалы будут "замечаться" этим языком и "вытягиваться наверх". И тогда, - да, никаких изменений, поскольку отсутствует социум, который бы эти изменения накапливал.
Я не знаю (не поняла из текста), что именно предполагалось показать при описании этого языка, но, с моей точки зрения, была показана вышеописанная и крайне ужасающая ситуация.

Огромное спасибо за эту работу!

Спасибо огроменное! Пойду Панкееву перечитывать ;D

Зацепили мячики, которые сходят с траектории и кусаются.
Уважаемый автор! Пожалуйста, скажите: откуда это??!!!
Образ крутится - иногда почти что до полной цитаты, а поймать её и вспомнить не могу :(((

Елена К
:)))
Я ведь и не против ;D
Если бы это понятие - шеренга - использовалось осознанно! А то ведь как автоматики...

Прочла фанфик... И не нашла ни одной реальной причины для подобных страданий. Возможно, Снейп в этом рассказе не предпринимает ничего, что могло бы действительно решить проблему потому, что это было заклинание (ну, и что ж, что неудачное!) его мамы...
(Но эта причина уж очень какая-то болезненная. Может быть, и нет у автора ответа на этот вопрос...)

https://www.youtube.com/watch?v=hopeMWGboYk&t=18s
Танец фейри. Настоящих (ну, очень похожи: люди так не танцуют!)!!

Raven912
Эээ-э?!.. (*ружьё?! в первой части?!.. где???!!!*)
Вот это недосягаемый для меня уровень плести интригу, а также - оперативного, а то и стратегического искусства!..
Пойду перечитывать первую часть! - Ваши намёки - это нечто!.. 8)

Как бы сказать, чтоб и мнение высказать, и Музу не напугать?!
Сюжетно не оправдано.
В "Волнах Хаоса" эрротика и БДСМ если и не ось сюжета, то - неотъемлемая его составная часть.
Но в "Демоне" сюжет строится не на эротике! Эротика тут вообще не фигурирует. И Автор основательно её избегал до последнего времени.
Вспоминается высказывание Евгения Щварца про чудеса в сюжете, которые от оного сюжета отвлекают и развлекают читателя, но сюжет не двигают... а движения этого последнее время моло...
С другой стороны, я помню, что "если ёлки стали красными - значит Автору видней!" (© Алькор). Возможно, это получит разворот и развитие сюжета в дальнейшем действии.

Шикарнейший фарс :)))
Огромное спасибо, автор!!!

Блошки:
>>не стеЛКа
>>АмеСтист

Спасибо за продолжение! :)))

Не знала/не поняла! Буду знать :)

В 42-й главе
>>приближаются директор Дамблдор и декан Макгонгалл
МакгонАгалл
>>Директора спрашивает
ДиректорА
В 43-й
>>от нескольких секунд и пары минут
от нескольких секунд ДО пары минут
В 48-й
>>не обратил внимания никто не сражающихся
не обратил внимания никто ИЗ сражающихся
>>двенадцать магглов убил - но Рафик же неуиноват
неВиноват
>>повреждено для полной нефункциональности
повреждено ДО полной нефункциональности
>>Верта варпа
ВеТРа варпа
В 49-й
>>бойцов СветЫ и Бабра - ???
>>вклинилась в пузу Сплетница
вклинилась в пАузу Сплетница
>>я вся Ваша, - И она крутанулась
точка вместо запятой
В 51-й
>>Посленником Изначальной Истины
ПослАнником Изначальной Истины
>>Дуаю, ты знаешь
ДуМаю, ты знаешь
В 52-й
>>Предатсавляешь
Представляешь
В 53-й
>>станет очевиден все раньше
станет очевиден всеМ раньше
>>добывать такие фещи
добывать такие Вещи
>>твердо прервана
твердо прерваЛа

Спасибо за продолжение! :)))

Если у 1-го курса зелья уже два часа в неделю, то вряд ли дальше количество часов на курс уменьшается, а скорее - и увеличивается.
Получается, что минимально пед.нагрузка - 28 часов в неделю. Это офигенно много! Это реально МНОГО. (Сейчас в школе для полной ставки нужно 18 академ.часов и даже в этом случае часто некогда перекусить).

Часы уроков + проверка домашки у 3-х групп в день (свиток 2 фута - больше двух - скорее, три, - листов А4 скверного почерка... и это не учитывая, что ширина свитка может быть больше, чем у листа А4) + проверка контрольных... не думаю, что на проверку именно зелий уходит много времени... Но ещё есть и журналы. И отработчики. И ночные дежурства.

Так что, просто исходя из нагрузки, варить ВСЕ зелья Снейпу элементарно некогда.
Если только у него нет заклинания для автоматизации проверок всей писанины и прочей бюрократии. Что вряд ли...

Вы не правы. Это ОХРЕНИТЕЛЬНО много. Больше 30-ти часов - это вообще, извините, в туалет не сходить, и тем более не пообедать. Вы просто не знаете, о чём говорите. И сравниваете это с обычной, не связанной с преподаванием, 40-часовой рабочей неделей.
Но если вы правы, и там действительно 32-36 часов, то ни о каком качестве преподавания и речи тогда не идёт.
Да мужика просто заездили за десять лет до полного эмоционального выгорания.