Аноним,

Начали мы с того, что всегда есть лидер, который всякие склоки пресекает, а закончили серым кардиналом, который организовывает. Любопытно.



Безусловно, людей можно стравить, и есть умельцы, которые это делают, и иногда очень даже видно, что это делается.
Весь вопрос (для наивной меня) в том, специально это делается или по искренней тупости. Могу ошибаться, но верю, что люди не столько злодеи, сколько идиоты.
И я скорее верю, что люди, даже умея вести за собой и продавливать свои решения, не всегда понимают, к чему их действия могут привести.

В самом учительском коллективе я не видела кукловода, к которому могли уходить ниточки десятков скандалов. Хотя из целей у этого человека можно предположить разве что развал, хаос и закрытие школы. Я могла просто не видеть, работала я там недолго и весьма условно.

Зато до того довольно долго наблюдала, как различные учителя ухитрялись стравливать всех в моём глазе. Безусловно, успешно, класс был чётко поделён на группировки, размечены сферы влияния, лидеры, аутсайдеры и даже козёл отпущения. Половина заслуг в такой чёткой и жёсткой иерархии - на учителях. Не знаю, насколько им было удобно при этом, но закончилось всё печально: скандалом, двумя сотрясениями мозга у этого козла отпущения и расформированием после девятого класса. Школа лишилась в лице того несчастного козла отпущения очень талантливого и умного мальчика, который хорошо делал им места на всяких городских и областных олимпиадах, математических битвах и прочем.
Я до сих пор верю, что учителя создали такую тупиковую ситуация в детском коллективе по тупости, а не по злому умыслу. И могу предположить из такого уровня управления детскими коллективами (после адцати лет работы в сфере), что эти же люди могли творить в коллективе взрослом.