Hilarion
Стараюсь, спасибо.

Фридерих Крюгер
Тоже много думал о лексиконе конкретно в этой сцене, даже в блогах схожий вопрос задавал)))

Я согласен с тем, что слово "информация" в контексте классического мира ГП звучит как явный анахронизм. Несмотря на то, что в магическом мире Роулинг вообще причудливо сочетаются вещи из разных эпох (люди пишут перьями по пергаменту, но некоторые летают на Форде "Англия" или мотоцикле), общая стилистика мира несомненно тяготеет к ретро. Однако конкретно в данном фике я пытаюсь нарисовать более-менее реалистичную (хоть и не без явных допущений, конечно) картину политического противостояния. Не карикатурных героев и злодеев, но более-менее адекватных политиков, финансистов и военных, пусть и помещённых в сеттинг магического мира. Частью этого является и лексика персонажей, подчёркивающая их "современность". Увы, я далеко не великий писатель, так что обойтись без лексических приёмов у меня не получается.

Что касается научной терминологии, то Отдел Тайн (замечу, что я намеренно использую этот вариант перевода, тогда как все остальные отделы Министерства именую департаментами, специально чтобы подчеркнуть их различие) в моём представлении – именно научная организация, со всеми своими атрибутами, включая и намеренно-зубодробительную лексику. Что касается узости специализации, то в реальности она началась сразу после того, как натурфилософия разделилась на отдельные направления, каждое из которых начало обрастать своим матаппаратом. Число учёных в те годы в отдельных странах измерялось первыми десятками, что вполне соответствует возможной численности невыразимцев в мире ГП. "Универсальные учёные" в общем-то закончились на Бэконе и да Винчи, в отдельных научных направлениях – на Ньютоне и Ломоносове, и только в отдельных дисциплинах продержались до Эйнштейна и Колмогорова. К тому же, конкретно в упомянутом вами эпизоде происходит диалог между учёным и военным/администратором. Да, выросшем в той же среде, да, отлично образованным, но всё же далёким от науки как таковой.

Замечу, что качество образования достаточно тесно привязано к качеству науки, при этом разрыв между ними сохраняется почти всегда (исключая времена зарождения науки). Да, сейчас у просто хорошо образованного человека нет ни малейших шансов понять речь узкого специалиста (не только в науке, почти в любой области деятельности), но уже в XVII-XVIII веках разрыв между образованием и наукой был весьма глубоким. Взгляните, к примеру, на работы Ньютона или Эйлера и сравните их (в т.ч. по лексике) с содержимым актуальных на тот момент учебников.