Вообще забавно вышло) я сейчас по дистанту как раз работала с ученицей и объясняла ей методику работы с этюдом) И когда она выполняла задание, читала фик)) поэтому прям по горяченькому))
1 |
PersikPas
Очень в глаза бросается))) |
PersikPas
Минь и Моня это да))) Я вам не скажу за всю Одессу) *Спохватилась, что совсем автора закритиковала* Если опустить методику, то интересный фик вышел, и написано хорошо) Живо. Минерва не сухарь, а вполне себе живая героиня. Беспокоится, что не получается, огрызается. Автор, вы не переживайте, я не хотела так на вас накидываться) У вас хорошая работа) 3 |
*Чувствует себя какой-то виноватой* в качестве извинения с меня нормальный обзор)
2 |
Обещанный отзыв. Все как на духу! :)
Показать полностью
Прочитав работу второй раз более внимательно, я обнаружила в ней и плюсы, и минусы. Начну с плюсов. Наличие сюжета. Автор написал законченную историю с завязкой, развитием и завершением. Сюжет динамичный, он, в целом, не застаивается, и я не скучала, пока читала. У истории есть идея. И автор вполне доходчиво доносит свою мысль до читателя. Мораль истории — помочь человеку поверить в себя, и у него все получится. Образ Минервы получился живым, непосредственным, характерным. Не могу сказать, насколько такая Минерва канонна, но поскольку здесь она ещё ребёнок, то можно допустить и такой образ. Развитие персонажа — к концу истории героиня меняется, усваивает урок и проходит арку. Минусы. Тут определенно есть работа для беты. Нужно поправить некоторые формулировки, а то они выглядят странно, и ошибки вычистить. Речь детей современна — Минерва и другие персонажи выражаются как современные подростки: «долбанутая трансфигурация», «фиг его знает», «черт, да как так-то?!». Минерва родилась в 1935 году, получается, время действия в фике 1946 год. Речь персонажей явно не соответствует эпохе. Пожалуй, к Дамблдору я придралась зря — можно предположить, что объяснения были до начала истории. Про уменьшительные имена уже говорили. В целом, вполне привлекательная работа, а после корректуры может стать еще лучше. 2 |