Да сколько ж можно всем носиться с этим Гарри?!
Хороводы вокруг его водят, а этот маленький мальчик только бьет друзей и огрызается. Взрослых он ненавидит, а дети-то что ему сделали? Или все вокруг должны только исполнять желания Золотого Мальчика? Сейчас уйди, а потом приди.
Неужели на протяжении всего фанфика он только и будет поливать всех нечистотами и торчать под столом? Временами кажется, что он просто пустой. Никакой.
На месте Снейпа я бы ни в коем случае не била Гарри, но уж никак не униженно молила о прощении за каждое слово. Что ж за долги вечные перед Поттерами у него? Школьная любовь этого не стоит. А уж мальчишке он точно ничего не должен.
Всего лишь пожелание, чтобы за ошибки несли наказание те, кто их совершил. Кто отправил Гарри Поттера к Дурслям? Великий Альбус Дамблдор со своей многомудрой заместительницей. А возиться с результатом воспитания "магоненавистников" должен, почему-то, Снейп. Вот добрый дедушка пусть и находит подход к мальчику.
Подобное исцеление требует индивидуальной терапии. А здесь вся школа наблюдает, как маленький негодник издевается над учителем зелий, бьет ни в чем не виноватых детей и дерзит педагогам. Разве Хогвартс - личная школа Гарри Поттера? Других учеников нет? Он учиться не пробовал? Весь педагогический состав бегает за одним ребенком не помогает ему решать его проблемы. Так не бывает. Что получают от учителей другие дети, если все заняты Поттером?
#цветы_реала #мемуар
Наконец-то. Через форточку припожаловал первый в этом сезоне шмель, при всех своих шмелиных понтах: пушистый, полосатый и толстенький.
По отработанной за много лет методике запутала его в тюлевой занавеске и благополучно выдворила вон. Иди свою работу работай, красава: на улице как раз желтые одуванчики расцвели!
И вспомнился что-то давний-предавний дебют в приемной предметной комиссии…
Я, раздувшись от важности и ощущая себя Ответственным Лицом (а чего ж вы хотите от человека в 23 года), пробиралась к аудитории через толпу абитуриентов, с пачкой проштампованных листов и с солидным: «позвольте!».
Разложила по столам листы, орлиным взором окинула амфитеатром выстроенное ристалище — и, когда минутная стрелка перешла на 12, приготовилась к торжественному запуску.
«Пять, четыре, три, два, од…»
И тут со стороны окна послышалось какое-то трепыхание.
…Это был воробей. Ему хватило ума просочиться в открытую фрамугу — и, подвиг сей свершив, безнадежно застрять между двойными рамами (где он, похоже, провел ночь).
Мне живо представилось, как абитуриенты, вместо того чтобы обдумывать драматические взаимоотношения Чацкого с фамусовским обществом, наблюдают за потугами воробья.
А потом он, чего доброго, демонстративно… тово… от бурных переживаний и разочарования.
Я слегка запаниковала…
Следующую четверть часа абитура топталась за дверью, недоумевая, отчего задерживается экзамен. А смельчаки, рискнувшие сунуть нос в щелку, узрели странную картину: Ответственное Лицо, задом к ним, металось на подоконнике и что-то шипело сквозь зубы.
Я старалась загнать воробья в угол внутренней рамы и при этом не дать ему влететь в аудиторию. Воробей мотылялся туда и сюда, я в отчаянии бранила его на все корки. Наконец магия звучащего слова сработала — почему-то на формуле «ах ты волчья сыть, травяной мешок». Да, я в курсе, что это заклинание для коня, — но все остальные, включая нецензурщину, к тому времени были уже перепробованы.
Пленный воробей продолжал активно возмущаться, а я между тем обнаружила, что, держа его в трепетных горстях, не представляю, как теперь открыть тугую наружную раму. Зажать его в одном кулаке — а вдруг он помнется?..
Короче, к тому времени, как удалось наконец его выставить, мой старательно отрепетированный перед зеркалом солидный вид — увы, увы! — стал каким-то встрепанным, да и сама я запыхалась. Абитура оглядывала меня в изумлении. Эффектный экзаменаторский выход, задуманный в стиле «Я тот, чей взор надежду губит», был заметно подмочен.
Нынче, после того как меня вынудили расписаться под 338 (тремястами тридцатью восемью) «локальными нормативными актами», в основном нацеленными на защиту учащихся от злодейств сотрудников «сферы образовательных услуг», я, пожалуй, задумалась бы о том, что задержка с началом сочинения может быть расценена как стресс для абитуриентов и аргумент для возможной апелляции.
Но времена были еще долиберальные, и стресс меня волновал разве что воробьиный…