Ох, тяжело мне было это прочесть. По личным причинам. Слишко хорошо представляю себе ощущение Маши получившей в наследство родительский дом. (Нет, мне такого не выпадало, но был момент на грани) И это непонимание, что с ним делать продать или оставить тоже представляю.
Хорошо передана ностальгия. Но вовсе не личные эмоции от воспоминаний заставили Машу принять такое решение. Это было сделано из-за Миры. Маша вспомнила счастливые моменты и захотела, чтобы Мира тоже их испытала. Вполне возможно, что через полгода она снова передумает.
А вот кого мне действительно жалко в этой истории - это маму Маши. Да, она не была способна на открытое выражение чувств. Но дочь любила и заботилась о ней как могла. Не заслужила она того, чтобы умирать брошенной в одиночестве ( а именно так и было, судя по тому, что Маша приехала сюда только за наследством и уже обнаружила слой пыли).
Рассказ действительно вызывает двойные эмоции. И светлые из-за теплой ностальгии и грустные, если смотреть глубже.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.