Отклонения от канона, Постканон, Магический реализм, Драконы, Открытый финал, Пре-слэш
Размер:
Мини | 11 Кб
Статус:
Закончен
Предупреждения:
ООС
Опубликован:
13.11.2018 — 13.11.2018
Читателей:
1
Стивен вглядывается в хорошо знакомое ему лицо совершенно незнакомого человека. Он видел его не один раз. Более миллиона вселенных, в которых этот мальчик/юноша/мужчина/старик стоял рядом с ним плечом к плечу как соратник, друг, возлюбленный. И только к четырем реальностям Стрэндж позволил себе приглядеться. Просто чтобы понять: почему вновь и вновь именно этот человек, почему он встречается в его жизни так часто.
Кому интересно было продолжение истории с православным классом. Ничего не произошло. Пришла завуч посидеть на моем уроке, у нас была тема География Древнего Египта. После урока ничего не сказала, сразу убежала, и после уроков не подошла и не позвонила.
Из скользких тем:
- обсудили (по инициативе детей) священных животных Египта
- на вопрос, что будет, если сейчас в Египте раздавить скарабея, я сказала, что ничего, потому что они там давно все мусульмане
Ну как бы... они вопросы задают на КАЖДОМ уроке. А я всегда отвечаю. Потому что эт работа моя.
Пытались работать по учебнику, учебник ЧУДОВИЩНЫЙ. Он написан так сложно и путано, что дети не могли найти на странице термин "Ближний Восток".
Потому что им навалили на одной странице:
- Древний Восток
- Восток Римской империи (в главе про Египет)
- Ближний Восток
- Плодородный полумесяц
При этом в 5-м классе у них примерно никогда нет понимания базовых географических понятий, например, чем регион отличается от континента, стороны света они не знают/знают плохо.
На другой странице детям заботливо сообщили, что египтяне выращивали не просто пшеницу, а эммер. Хорошо, что я вспомнила, что когда-то в англоязычной статье видела слово Emmer и там была картинка с чем-то, похожим на пшеницу. Это притом, что в 5-м классе обычно надо объяснять, что такое в принципе ЗЕРНО.
Короче, 10/10 составителям ущербника, никогда не работавшим в школе с живыми детьми.