Что-то многие пишут про сессию, и я ударилась в воспоминания. Оказалось, что воспоминаний этих особо-то и нет. Я всегда старалась получить "автомат" во время семестра и, если это было в принципе возможно, получала. За пять лет обучения я сдавала по билетам только два зачёта и только один раз сдавала в сессию три экзамена, а так обычно один-два или вовсе ни одного.

Однажды в летнюю я получила все экзамены "автоматом" и готовилась к тому, чтобы поехать отдыхать в Сочи. Однако у меня болело ухо. Болело и болело, и всё никак не проходило. Я уже и оглохла на него, а лечение не помогало. Тогда врач назначил мне физиотерапию в виде УВЧ. Я сходила на три сеанса (надо было десять), и мне стало лучше, а на четвёртом сеансе аппарат сломался, и, пока врач сдирал с меня все эти электроды (или как они там называются) мне страшно обожгло нос (была кровавая рана, и из неё был виден хрящ). И вот я, глухая на одно ухо, с кружащейся больной головой и носом из фильмов ужасов ходила на каждый экзамен в сессию, чтобы мне мои автоматические "отлично" тупо поставили в зачётку, так как у нас был такой маразм, что до этого момента их нельзя было поставить и попросить кого-то ходить с чужой зачёткой тоже было нельзя, а без оценок в зачётке не начисляли стипендию. В общем, пугала я своим видом преподавателей и одногруппников. Последних, похоже, разрывали два противоположных чувства ко мне - зависть и сочувствие. Кажется, мой нос выглядел настолько ужасно, что сочувствие победило.

Ещё как-то я получила все "автоматы", кроме одного экзамена на кафедре, где был принципиальный заведующий, никому "автоматы" не разрешающий. И у меня получилось, что от конца занятий до этого экзамена был целый месяц. Не знаю, почему, но мне захотелось поставить над собой эксперимент, - я решила выучить вообще всё к этому экзамену (это было международное публичное право). Я разбила вопросы на группы по количеству дней и начала учить. В итоге, я прочитала пять учебников, практику международных судов, кучу периодики, диссертаций, аналитических материалов и всего, что под руку попадётся по международному праву. Впервые за четыре года я шла на экзамен с чувством, что знаю абсолютно все вопросы, и мне абсолютно всё равно, что преподаватель незнакомый. Я зашла в первой группе, преподаватель всех рассадил, выдал билеты. Я выждала, когда все усядутся, и пошла отвечать без подготовки. В общем, полтора часа я развлекала преподавателя ответами на три свои вопроса. Он уже, что называется, почувствовал азарт и всё задавал и задавал мне дополнительные вопросы, на которые я всё отвечала и отвечала... Всё это время группа беззастенчиво списывала. Когда мы дошли до темы норвежско-датских отношений в Арктике, хотя в вопросах даже близко этого не было, он понял, что увлёкся, написал в зачётке "отлично", и я ушла. А через месяц он меня спас: я стояла на остановке и там было очень скользко. Меня кто-то толкнул, кто бежал на автобус, и я стала падать прямо на дорогу, под колёса приближающейся маршрутки. И тут этот преподаватель схватил меня сзади за воротник дублёнки, втащил обратно на тротуар и аккуратно поставил на ноги. Как он так быстро сориентировался - загадка. Так я его и запомнила как эдакого супермена: и про Норвегию с Данией с ним можно было поговорить, и спасти он в случае опасности мог. Можно было бы влюбиться, но ему тогда было пятьдесят восемь лет, из которых тридцать он прожил (и продолжал жить) в счастливом браке.

А больше про сессии и вспомнить нечего. У ботанов типа меня они скучные и совсем не напрягающие. Когда же я сама стала преподавать, все воспоминания об экзаменах слились в один большой поток. Помню только, как довольно часто обнаруживала в зачётках деньги, как устраивала по этому поводу скандалы и как некоторые студенты меня за это ненавидели. Но это уже другая история.

#сессия #университет #ностальгии_псто