#реал #работа #дети
Сидит ребенок с утра на уроке. Немного вороньего гнезда на голове. Носом тыкает в клавиши. И ни бум-бум. Я немного офигеваю. Обычно это жизнерадостное, сияющее спокойствием и оптимизмом солнышко.
- Ты в порядке? - спрашиваю.
- Угу - отвечает ученица и снова носом в клавиши бульк.
Заниматься так все равно невозможно. И я спрашиваю ее как прошел вчерашний день.
- Ох, говорит она, чуть оживившись. - Ко мне вчера приходила подружка ночевать. Мы до трех ночи проболтали.
- Так вот почему ты такая вареная! - восклицаю я. - Ну и слава богу, а то я уж думала ты забыла все..
- Нет, я не забыла - встрепенулась она. А потом вдруг заулыбалась и заговорщицки мне сообщила шепотом:
_ Мы еще вчера с подружкой маникюр сделали. Хотите посмотреть?
- Ага - говорю я.
Ученица моя сама как-то не замечает, как переходит на английский. И новые разноцветные и разнообразные картинки на ногтях мы обсуждаем уже по-английски. Причем она старательно выискивает в своей памяти все слова, далеко отходящие от лексики третьего класса, и, даже не найдя похожих, смело пускается в сравнения и описания, лишь бы продолжить беседу на английском.
И таки да, следующая часть урока проходит на подъеме. Задания решаются легко, рассказы рассказываются и все нужно мы проходим спокойно и просто. Без мучений и надрыва.
И да, это как с коробочкой. Пока она полна до краев, в нее не запихнуть ничегошеньки. А если дать возможность хоть немножечко поделиться впечатлениями, гордостями и страхами, девчачьими переживаниями и тайнами - то и английский туда влезет спокойно. Еще и с удовольствием. Жаль только, что, естественно, при таком подходе, время урока растягивается и я остаюсь без перемены. А провести без единой свободной минуточки даже пять уроков подряд - то еще удовольствие. А если их семь или десять? С другой стороны бесполезно пихать что-то в переполненную коробку. Не эффективно. А работать не эффективно и плохо - неимоверно противно. Прям с души воротит. Так что приходится пока без перемен. Пока хроноворот не нашелся. Как-то так...