Ally-Buffy, повезло) в моей началке была идеологическая накачка скучной морализаторской фигней ((

Валентина Матвеевна, это хорошо, что вы даёте такие возможности хотя бы детям сотрудников. (Без шуток и без сарказма, серьезно говорю.) А, кстати, знаете, почему ещё я резко против. Я не верю, что это реализуют хорошо, даже если за это возьмутся законодательно. Особенно если возьмутся законодательно. Скорее всего выйдет в духе, хотели как лучше, а получилось как всегда. И я, конечно, была бы счастлива, в этом случае ошибиться, но лучше я побуду ворчливой бабкой-пессимисткой, чем во что-то поверю и обманусь в своих ожиданиях.

alexina
Я один вижу противоречие в Ваших словах: агитируя за детские сады, Вы упираете на ведущую роль активных родителей ? ;-)
Собственно, что я пытаюсь в очередной раз тут донести...
Не существует универсально хорошего решения, одинаково подходящего всем.
Кому-то детский садик поможет, кому-то навредит. Даже абстрактный, сферический в вакууме. А там, ведь, люди работают. Живые, со своими особенностями и тараканами в башке. И кто-то из них - педагог от Бога, а кто-то злобный лузер и садист.
Кому-то родители дадут прекрасное домашнее воспитание, обеспечат хорошую среду для социализации и интересную учебу, а у кого-то родители даже не алкаши, а просто до предела вымотанные работяги, не способные оторваться от мыслей о хлебе насущном.

watcher125, ммм, нет у меня противоречий. Родители взаимодействуют с родителями других детей, воспитателями и учителями, обеспечивая дополнительные поводы общения детей друг с другом или поводы разрешения конфликта, более лояльное отношение педагогов к ребенку. Подсказывают лучшие способы социального взаимодействия ребенку, объясняют к каким последствиям может привести те или иные действия, следят за его взаимодействием с педагогом, пихают в секции и кружки, если чувствуют, что социализация у ребенка тормозит. Это может показаться незначительным, но на самом деле важно. Родители детей обсуждают других родителей, неосознанно влияя, на отношение их ребенка с детьми этих родителей. Чтобы учительница не искала лишние поводы придраться, или не унижала перед коллективом и т.п. иногда достаточно поздравлять её с праздниками и участвовать в общественной жизни школы. Именно это я и имела ввиду: родители должны обеспечивать тыл ребенка в коллективе, чем активнее, тем лучше.

Если у ребенка нет противопоказаний по здоровью, я не считаю домашнее обучение достаточным для социализации ребенка. Это исключения, когда у родителей достаточно денег для обеспечения досуга ребенка, его образования, посещения других детских коллективов. Ребенку нужно готовить еду три-четрые раза в день, а не просто её есть, и обеспечивать другие бытовые нужды, на это нужно время или специально нанятый персонал, помимо родственника, который о нем заботится. Существующие исключения, кмк, не репрезентативны. К тому же в садике у детей случаются конфликты (!) и дети учатся решать их, избегать и выходить из них, иногда существовать некоторое время в условиях перманентного конфликта. Это важные навыки, которые помогут детям в школе. И опять же активные родители в такой сложной ситуации поддерживают ребенка и помогают. Современные рафинированные друзяшки во дворе редко могут обеспечить подобный опыт, там бдят тревожные взрослые, которые конфликт сразу разруливают, или наоборот обвиняют громко оппонента во всех грехах.

Вы правы, что в саду работают люди и не все они хотя бы порядочные. Я опять возвращаюсь к активной роли родителей, которые должны следить за эмоциональным благополучием ребенка и изъять его из токсичного коллектива. Нет, если это единственный садик с одной группой на каждый возраст, то выбора особо и нет, но в населенном пункте, где садиков хотя бы несколько, варианты уже есть. Я не отрицаю, что ситуации действительно существуют разные, иногда у родителей нет выхода, кроме как забрать из сада ребенка,но моё глубокое убеждение, что садик современного ребенка социализирует лучше домашнего обучения, несмотря на все существующие исключения.

alexina
Вот тут, как раз индивидуально, но мало, кто может, имхо. А в остальном, согласна.

Рикки-Тикки-Тави
Мне кажется, не столько социализация на домашнем обучении зависит от самого ребёнка, сколько от состава и расширенности его семьи. Существуют такие огромные семьи с таким подходом к делам детей, что не сильно от школы отличаются - детей много, противоречия между собой они решают в основном сами, и в семье царят адекватные ценности. Но в семье, где ребёнок один это такое себе. Он бы был социализирован значительно лучше после нормальных детского сада и школы. Хотя, часто в нашем мире хорошие навыки социализации и нужны-то только самому этому ребёнку, а на работу худо-бедно и так берут - странных людей полно, многие из них в браке и воспитывают своих детей, толком вообще не умея общаться. Какой-нибудь Джеффри Дамер тоже ходил в школу, но лучше бы ему помогли препараты от шизофрении и своевременная диагностика.

Ally-Buffy
Да собственно говоря, я это и имела в виду. Социализацию обеспечивают именно родители в этом случае. Кружки, общение со сверстниками во дворе, возможность доверительных разговоров с родителями, чтобы ребенок мог к ним придти со своими проблемами. Дети тоже разные не всем нужно мегамного общения.

Ally-Buffy
Шизофрению школьный психолог заметить должен. И при подозрении сказать родителям, чтобы показали ребенка специалистам. Это ведь не шутки, это страшно.