 #цитата #учительское #книги
— Не верим потому, что никто из нас не чувствует себя бойцом великой армии, каждый воюет в одиночку. Вот ты, Ольга, завуч школы, много мне можешь помочь?.. Тем более что ты по образованию историк, тогда как я преподаю математику. А много ли помогает мне гороно с его методическим кабинетом? И от областных организаций и от нашего министерства нагоняев да, жду, требований, приказов — да, но только не помощи! Я боец великой просветительной армии, нас миллионы, но я, как и каждый из этих миллионов, один в поле воин. Один!.. Школа — масштабное явление, но я-то этого никогда не чувствую. Вспомнилась повесть, прочитанная когда давно в школе и произведшая большое впечатление: "Ночь после выпуска", 1974 года, В. Тендрякова. Тогда привлекла первая сюжетная линия со школьниками, обсуждавшими свою будущую жизнь и друг друга. Сейчас перечитала только вторую - беседу в учительской. Все те же вопросы в центре: как и кого учить, какова роль школы в воспитании и т. д. Точка отсчета для беседы - демарш выпускницы-отличницы, выступившей с речью: Школа заставляла меня знать все, кроме одного — что мне нравится, что я люблю. Пожилая учительница литературы осудила девочку - очередной пример черной неблагодарности! Бойкая завуч осудила преподавательницу: за унылость, сухость и формальный подход. Физик раскритиковал завуча - за то, что мешает другим вести предмет так, как те находят нужным: "Зоя Владимировна своего огня не раздует, но и моего не потушит. А ты можешь потушить". Математик физика - за "единоличность" и подход "пусть каждый растит свой сад". В свою очередь сам математик выступил с предложением "онлайн" школы, когда обучение бы осуществляли записанные на видеомагнитофон лучшие педагоги, отобранные со всей страны. Такое новаторство не встретило поддержки и понемногу все разошлись, не придя ни к чему. Странное впечатление оставила повесть. На самом деле, такие беседы происходят каждую большую перемену, если собирается больше одного человека, поэтому на основе них можно составить несколько сборников. Но получается, что никогда массовая школа не выработает не то что идеального, а устраивающего более или менее всех подхода. Кому-то не нравится "советчина" и все эти "отступили 4 клеточки вниз", кому-то - современный упор на увлекательность и "замотивируйте ученика любой ценой". Мне из героев больше всего понравился физик с его "садом" и делением учащихся на "настоящих физиков" и всех прочих, но с таким укладом в школе тяжело работать, да и не дадут. Причем проблема "массовой школы" объективная, из-за ее "массовости" и едва ли когда будет решена где-либо (читая про заграничные школы,, вижу, что там тоже не все довольны, а идея "наша школа самая отстойная в мире" - не только наше явление). А так повесть классная, да. 16 ноября в 16:54
11 |
Включить тёмную тему
Популярное
VKontakte
WhatsApp
Telegram
Отключить рекламу
