#учительское

Особенно в этом году я мучаю 8-е классы. Во-первых, им ничего не сдавать, их можно грузануть, не желая. Во-вторых, у них сейчас как раз должен проходить интеллектуальный скачок и прогресс навыков. Конец сентября и вот что мы с ними уже делали на оценку:

1) Я рассказываю тему своими словами, но с повторами, немного меняя формулировки, они записывают, потом читают. Должно быть близко к тексту, но без повторов. Навык: записать основную мысль, меняя формулировки или выбирая наилучшую.

2) Сделать письменный конспект видео длительностью 45 минут. Объем 3-4 страницы, выраженная структура, выделенные заголовки, термины, имена. Навык: красивое ведение тетради.

3) Вести беглый конспект видео на уроке, чтобы потом отвечать на вопросы по нему. Навык: выделять ключевую информацию, кое-кто учится стенографии, кто-то выписывает только названия и даты. Кто-то ничего не пишет, держит все в голове.

4) Определять стиль по картине или зданию. Узнавать Версаль среди других зданий. Определять век по портрету.

5) Отвечать на вопросы по своей тетради и/или по печатному конспекту. На каждый вопрос секунд 30-40. Навык: быстро ориентироваться в тексте. Вопросы часто на мелкие детали или заковыристо сформулированные.

6) Вопросы на логику и понимание эпохи без особой подготовки. По сути, проверяю просто есть ли у них в голове какое-то базовое представление об эпохе, или нет. Например, завтра их ждет работа, где из 30 цитат философов надо отобрать те, которые относятся эпохе Просвещения. На контрасте там будет античность, Средневековье, Древний Китай и марксизм.

Если есть идеи, как еще пнуть их в зону ближайшего развития (или чуть дальше), накидайте в комменты. Или что делали с вами в школе и вам сейчас кажется полезным.