Детдомовские дети - это пиздец. Это ахтунг полнейший. В детдоме извращенный подход к детям - ребенком как личностью толком не занимаются. Дети там сугубо объекты. И пусть даже вокруг них прыгают, в игры играют, уроки делают и т.д. - все равно дети объекты. Воспитка закончит смену, пойдет домой - все, она про детей и не думает. Это работа. Одной девочке я доказывала, что ее любимая воспитательница любит ее меньше, чем свою дочь. ОЧень просто доказала - я у нее спросила, а почему дочь воспитательницы живет в семье, а ты, дорогая, в детдоме? Почему не вы обе в детдоме или не обе у той воспитки в семье? Девочка на меня очень обиделась.

Основной принцип работы с детьми там - сыты, одеты, делают то, что положено по регламенту. Если ребенок из регламента выбивается, то никто не пытается понять, почему он такой, никто не будет прилагать усилия и помогать. На все действия ребенка есть прописанные пункты, и никто не будет учитывать особенности его восприятия или психики. Детей не учат взаимодействовать с реальной жизнью, их не учат относиться к другим, как к личностям. И когда детдомовские выходят во взрослую жизнь, это сопровождается шоком. "Как так - та Елена Петровна, которая еще вчера бегала вокруг меня - Катенька, Катенька! - вдруг сегодня говорит - "Ну, Катюш, это твоя взрослая жизнь, я тебе ничем помочь не могу, нам не положено, мы свое дело сделали, иди, живи, как хочешь". Дети считают, что им все всё должны, а если кто-то этого не делает, то они вправе просто это взять сами - ведь им же должны. Дети не умеют работать - ведь в детдоме им работать не давали (детский труд, чо), не умеют готовить (Пожнадзор, эпидемстанции и т.д. - по нормам - только столовая с профессиональным поваром), не умеют стирать (по тем же нормам - только прачечная), не умеют делать уборку. Вернее, умеют - но лишь в теории. А нету привычки к этим действиям, нет в голове осознания необходимости. Они не считают необходимым трудиться - ведь они восемнадцать лет жили на всем готовом, и почему вдруг сейчас должны начинать?