Проблема "описание начала" в этом фанфике начинает у автора хромать, выделяясь явной сухостью, быстрой прокруткой и не желанием останавливаться на логичных казалось бы вопросах.
А все почему? Потому что "пришла идея" попадания, но автору совершенно не хотелось заморачиваться логикой сюжета, расписыванием и обдумыванием идеи в плане непротиворечивости, и реакциями персонажей по этому поводу. Хочется быстрее перейти к "активным действиям" (по свержению коварного Дамблдора, например)
Вчера бальзамом на сердце приходили из другого корпуса "мальчики Айриш Айришевны", как их ещё в прошлом году нарекла одна моя восьмиклассница. Хвастались прочитанными за лето "ВиМ", "Преступлением и наказанием", "Идиотом" и "Бесами". Гневались, что год начался с "Грозы", а как раз её они обделили вниманием. 😁
Ууууууу, учительское сердечко было согрето.
Ели мои конфеты, обнимались, жаловались на несовершенство мира десятиклассников и одиннадцатиклассников.
И только когда они ушли "делать совершенно ненормальных объёмов домашку по профильной математике", я осознала ужасную вещь! Они теперь и правда учатся в другом корпусе!
А кто будет заходить в мой др в класс с колонкой под "Едиинственнаяя мояяяяя"???
Кто будет с высокомерным видом заявлять на перемене, что "Бунин переоценен", а "Наташа Ростова - разочарование года"???
Кто будет читать с претенциозным видом и выражением стихи в самые неподходящие моменты жизни, заставляя завуча нервно коситься?!