>Вот для русской и советской литературы, наоборот, был характерен очень светлый, очень положительный образ учителя (в реальной жизни такие встречаются редко).
В этом и состоит отличие советской от западной педагогики. Продвигается идеальный образ, с которым все сравнивают - когда государству (царю, правителю, системе) выгодно, чтобы новое поколение совершило некий прорыв. В обществе, в котором приобретение актуальных знаний - преимущество отдельной касты, учитель выполняет иные функции. Он обязан заставить юных шалопаев что-то выучить, но значим до тех пор, пока шалопаи под его контролем. Мавр сделал свое дело, мавр может уходить. За английское общество не ручаюсь, но, так как я столкнулась с двумя разными системами образования (как мать говорю и как женщина), могу сказать, что это прочувствовала. Причем в немецкой системе учитель имеет гораздо больше печенек, чем в английской. Мне думается (по литературе и соцстатьям), в английской учитель имеет не очень высокий социальный статус, особенно по сравнению с советской или немецкой (где учитель - прилично зарабатывающий человек и приравнен к госслужащим) системами.
Так что Снейпу и незачем привязываться к ученикам, он не обязан. Когда он это делает, то тоже совершает Поступок - не то чтобы геройский, но именно с большой буквы.
>Авторы "Большой игры Дамблдора" считают, что Снейп намеренно, по указанию Дамблдора, играл такую роль - все с далеко идущей целью правильного воспитания Избранного.
Я их люблю, но они забывают о главном условии стороны света в поттериане - свобода воли.