Я вот несколько более толерантен к пресловутой ситуации "Система Геймера + относительно реальный/фантастический/фентезийный мир".
Существенная проблема в том, что авторы похоже плохо понимают, чем могут быть "статы в реальной жизни". По пальцам можно пересчитать тексты, где есть попытки показать, что от +5 очков в интеллект (при норме 10) герой действительно поимел не только абстрактную ёмкость маны, но и что-то такое действительно связанное с улучшением характеристик разума. И ещё меньше текстов, где это сделано литературно корректно (из тех, что я читал, да).
Рефлексия-то на мой взгляд более чем своевременная - очки лояльности уже прорвались в реальность, от дальнейшего насыщения игроподобными статами на базе вполне реальных исследований не так уж далеко. Хотя конечно до изменения реальных характеристик (собственно человека, а не его социально-гражданского отражения) через подобный интерфейс пока сравнительно далеко.
#реал #школа
Написали мои пятиклашки сочинение перед каникулами по фотографии ("Камчатский бурый медведь "), выловила парочку милых и забавных фразочек:
" На фотографии на переднем плане изображён большой бурый медведь с добрым замораживающим взглядом "
"... позирующий позой лап"
"На фотографии красивый медведь с умным видом сзади"
"На фотографии мне больше всего понравилось задумчивое лицо медведя"
"Он живёт в наземно-воздушной среде обитания"
"Ещё не злой медвед, а даже не обычной"
"Медведь был заинтересован тем, что его фоткают"
"Медведь смотрит на фотографа и размышляет об ужине"
"Скорее всего, он был добрым, если был сыт"
"Фотограф ярко передал все качества фото"
"Мне понравилось это фото, ведь фотограф сфоткал медведя и выжил"
"Медведи бывают разные: белые, чёрные, бурые, рыжие. А перед нами самый обыкновенный малозначимый медведь"
"Фотографу повезло, медведь был сыт и не медведица".