Интересное наблюдение сделала с маленькими детьми. Меня попросили провести для них танцевальное занятие. Возраст 4-5 лет. Я накачала на это занятие кучу самой заводной музыки в разных стилях. Там был рок-н-ролл, русские народные плясовые,хип-хоп, латина, индийские мотивы. Придумала простые упражнения и пришла. Спустя 15 минут занятия я вдруг поняла,что учить детей ничему не нужно. Музыка их заводила, и выполнив мои упражнения, они начинали колбаситься сами. И вот в этом месте я офигела: они интуитивно танцевали строго в соответствии со стилем, который играл. Их никто не учил ни хип-хопу, ни джайву, но они каким-то макаром выделывали фигуры именно из этих танцев. То, что профессиональные танцоры изучают на третий - четвертый год обучения, задолбив предварительно основы и базу. Здесь сменялся ритм, и сменялась пластика у детей. Танец буквально пер из них сам собой. Остаток занятия я лишь немного направляла их, они делали всё сами. С тех пор я поняла, что если мне вновь доведётся вести занятия у малышей, то я буду строить их по принципу "главное не убить в детях умение танцевать". Они умели, причем все, никто не остался в стороне. Вот школьники уже не умеют. Они боятся, зажимаются, становятся угловатыми, с ними нужно много потеть, чтобы они начали раскрываться.
И самой мне нравится учиться, когда не заставляют учить готовые схемы и правила, а помогают научиться владеть возможностями своего тела, интуитивно, слышать порыв души и выражать его телом, что бы это ни было - танец, рисование, игра на муз.инструменте, пение, акробатика и пр.