Спор про ценности и нужность или не нужность чего-нибудь конечно как бы лишён смысла. Однако общество всё же "решает" (ясное дело, что всегда сомнительным путём и не учитывая равно желаний всех его членов) куда нужно тратить его ресурсы.
Однако НТП, пусть "простых", экзистенциальных вопросов не решает, а потому штука ничтожная, но вот какое дело - экзистенциальыне вопросы будут так или иначе решать всегда, а НТП вот он, уже прямо тут и сейчас решил немало уже вполне реальных проблем. Всяких "сложных" и "ненужных", ага.
А вообще хорошо быть неолуддитом, когда ты профессор.
Я в понедельник провела урок с индивидуальницей, девочкой с ЗПР. Оказывается, она потом классной сказала, что это был лучший урок, ей очень понравилось. Классная мне сегодня передала.
Также было два подряд урока в десятом, класс очень сложный, слабый и дисциплина на нуле. Но я заставила их написать проверочную с использованием конспекта. Задание элементарное, я хотела, чтобы они просто поработали и получили хорошие оценки, так и получилось.
Потом подошел один ученик, сказал, что хотел уйти со второго урока, но на первом было интересно, и он передумал.