Расскажу-ка из своего опыта проверки части С.

Мы работали не с листочками учеников, а с их ксерокопиями. С каждой работы снимались две копии, которые получали свой шифр - да, мы не знали изначальный шифр работ. Эти две копии попадали в два разных пакета для двух проверяющих, которые должны были сидеть в разных аудиториях. Я не знала и не могла узнать, кто ещё, кроме меня, проверяет эту работу. Двух одинаковых пакетов не было. Разговаривать и обсуждать работы во время проверки нам было запрещено. Да и в перерыве на обед можно было говорить обо всём, кроме проверяемых работ.

Расхождение в оценке у двух проверяющих должно было быть не более 2 баллов. Если больше - третий эксперт получал эту работу и проверял её, не зная, что поставили двое других.

Такая система обеспечивает объективность оценивания?