Он и показал, он не сдавал ЕГЭ. Да и биологичку заставили ему поставить "4" в итоге - завуч возмутилась придурью учителя.

Я же сказала: практически нет. Только если на последние места было чуть больше претендентов. А так: вступительный экзамен (это основное), ходили или нет на подготовительные курсы (такие времена были), итоговая и экзаменационная оценки в школе по специальности, олимпиады, кружки/секции по специальности, рекомендации и характеристики. И вот потом могли посмотреть на средний балл. Вот так было в моё время.

Раньше, как мне говорили, средний балл приплюсовывали к сумме экзаменационных оценок.

Не думаю, что если ученик предложит оригинальное и правильное решение, ему его не зачтут.

Да, есть требования которые должны быть выполнены. Два типа сочинения, либо for and against, либо opinion. Употребление linking words крайне желательно. Количество аргументов в for and against должно быть сбалансировано. Необходимо уложиться в указанный лимит по количеству слов...
Без таких рамок нельзя, критерии оценивания должны быть чёткими и прозрачными. А интересно-неинтересно - это очень субъективно. И хорошо, что этого критерия нет.

Знаете, школа, где я работала, была городской экспериментальной площадкой, и иностранный наши ученики сдавали в формате ЕГЭ. Так вот, однажды я проверяла экзаменационную работу своего ученика, сына моей коллеги, тоже эксперта ЕГЭ. Она удивилась, что я сняла ему только 2 балла, мол, сочинение неинтересное и вообще. Но когда она последовала моему совету и взглянула сквозь призму требований, то согласилась с оценкой.