Однобокий взгляд, например.

С точки зрения профессионального математика, возможно, школьная программа и страдает излишней сухостью итд.

Проблема в том, что она вообще-то преследует совершенно другие цели, отличные от воспитания профессиональных математиков - для этого есть маткружки, системы олимпиад, спецклассы и спецшколы (равно как и для изобразительного искусства, сравниваемого с, существуют кружки-секции-художки).
Более того, между теми, кого может заинтересовать красота тождества Эйлера, и теми, кому, по меткому выражению одного великого социолога, достаточно считать до ста, есть изрядная прослойка тех, кому математика нужна именно как ремесло (а ИЗО, например, как инженерный рисунок).
Инженеры, например. Программисты. Бухгалтера.
Конечно, неплохо бы разделить тех, кому хватит умения обращаться с калькулятором, тех, кому интересна математика как средство и тех, кому интересна математика как цель - но у нас, ять, нету системы сортировки, работающей с детьми такого возраста.

//ну и да, тут надо делать вооооот такую поправку с уебищной американской математики на пока еще вменяемую постсоветскую.