А) проверять каждую сцену, каждый диалог на предмет того, действительно ли люди так говорят и такое делают, возможно ли физически что-то такое вот, и так далее. Не раз и не два встречал, как авторы вписывают что-то такое исходное, а потом творят дичь: одиннадцатилетний Гаррик Потный у них, будучи недокормленным измождённым шпанёнком, с ноги валит взрослых мужиков. Или выросшая до 1.9 м в 11 лет дылда приходит на вокзал, а Гермиона её спрашивает: «Тоже в Хогвартс? На какой факультет хочешь поступить?» И пох что десятилетний ребёнок будет едва ли тридцать килограммов весить и с ноги разве что детсадовца свалит, и пох что одиннадцатилетняя соплячка и не подумает, что тётенька, которая выше её в два раза — её ровесница.
В общем, таких и более скромных, но тоже абсурдных моментов я в текстах встречал дофига.
Б) бета-читатели, которые высказываются на предмет обоснуя, психологии и прочих впечатлений от текста.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.