И читательский дневник. Постоянно был у меня в красной ручке, потому что а) я много читал, а из этого выходило два вывода училки:
1. Я вру и не читал;
2. Рассказы, даже их толстенные сборники, народные сказки, мифы и прочая «некнижная» литература не считается. Ты прочитал «Айвенго»? Молодец. Ты прочитал тысячестраничный сборник рассказов Брэдбери? Пффф, фигня какая. Отиуда тебе надо было прочитать пять рассказов летом, то, что ты увлёкся, твои проблемы. Современная литература, фэнтези, фантастика и вообще молодые авторы — это несерьёзно и не считается тоже. Трилогия Горькавого, трилогия Страуда, Пулман, Кей? Читаешь ерунду, а программу чтения на лето в пятьдесят пунктов до конца так и не прошёл!

А, ещё там был определённый порядок: справа писалось содержание книги, слева была «справочная» информация о книге: автор, название, герои, жанр, основная тема, основная мысль — и не дай бог тебе написать столбец «Осн. м.» ДО столбца «Осн. т.»

Короче, к своему репетитору по лит-ре в восьмом классе я пришёл с чистой ненавистью к литературе и опытом прогуливания уроков лит-ры в новой школе. А потом оказалось, что это интересно.