Подойдя к пятому десятку, давно простившись со школой и глядя на уже своих детей, склонен считать такой подход вполне правомочным, в своей ограниченной нише, понятно. Не на экзамене, не на контрольной, вне любого объективного тестирования, учитель должен иметь такой инструмент стимулирования учеников с разным уровнем способностей: "кому больше дано, с того больше и спрашивают".