ReznoVV
Ключевая фраза здесь
"полезная штука, если хорошо подойти к вопросу".
Проблема в том, что подход упирается в человеческий фактор. И ведь каждый преподаватель про себя думает, что он-то подходит хорошо.
Вот вам пример. У дочери в пятом классе была экономика, но учитель считал, что имеющийся учебник для 5-6 классов фигня, нечего на него время тратить, и взял учебник для 7-го класса. Ну, я даже дальше рассказывать не буду, скажу только, что дети в тот момент ещё даже десятичные дроби не проходили, а в экономике для 7-го были непростые формулы и расчёты. И нет, я свою дочь, один на один с этим не оставила, помогала, объясняла, настолько насколько было возможно, чтоб хоть какая-то польза от потраченного на этот предмет времени была.