Как я понимаю, проблема данного обсуждения - в презумпциях при противоречиях в разных источниках.
С одной стороны, четкая иерархия канонов автоматически означает, что противоречия в двух произведениях разрешаются в пользу более каноничного - и если в фильме мы видим, что доспехи штурмовиков пробиваются стрелами, то обязаны считать, что в этой конкретной битве эти конкретные доспехи пробивались этими конкретными стрелами. И задача канонов более низкого уровня - достроить мир, не противореча канону выше. Скажем, "из-за саботажа повстанческих агентов сбойнула логистика, и штурмовикам доставили дефектные доспехи", или же "наконечники этих конкретных стрел - из сплава адамантия с вибраниумом".
С другой стороны, можно делать внутренне непротиворечивую картину без подобных натяжек, если считать каноны в принципе равными и игнорировать некоторые моменты по варианту "потому что фильмы это пропаганда повстанческих мразей".
Собственно, как я понимаю, такое агрессивное обсуждение здесь идет именно из-за разницы в подходах, так? Или я ошибаюсь?
(И да, товарищи, чуток упырьте мел, плз).
Я плохой работник. Я так провафлила сроки обучения на организатора ОГЭ/ЕГЭ, что сегодня мне звонили аж 4 начальника во время уроков, выяснить, какого ж рожна я такая овца, ещё даже не приступила, когда сегодня последний день.
Я в прошлом: О НЕТ, КАК ЭТО ПРОИЗОШЛО, Я ТАК РАСКАИВАЮСЬ, Я СПАТЬ НЕ БУДУ, БУДУ ДЕЛАТЬ РАБОТУ.
Я сегодня: у меня урок, позвоните позже. Да, в курсе, потом сделаю. А, последний день. НУ ШТОШ. Тогда сегодня. Всё, занята.
Реально, 4 человека звонили по 2 раза. Писали поддерживающие сообщения, чтобы я не слилась. От "мы поможем" до "если не сделаете, вам будут жесткие санкции".
А мне было так пох**, что даже неловко за себя.
Прошла все тесты и практикумы за один присест. Присест длился 4 с половиной часа. Фубэ.