19 октября в 09:57
|
|
Sofie Alavnir
Мне в этом плане сильно повезло с тем, что есть чёткое ТЗ от учителя-наставника: пихните лексику вот на эту тему, сделайте подводку к теме так, чтобы дети сами догадались, о чём пойдёт речь, расскажите про количественные местоимения, вот тема в учебнике и вот даже конкретная страница. Это хорошо, что вам выдали чёткое ТЗ на тему того, что надо пройти на уроке. Это оптимум. Но вы не можете рассчитать, сколько времени у детей займут ваши задания и вопросы. И даже учитель, который обычно работает с этим классом, это вам никогда не скажет точно. Сегодня дети бодры-веселы, задания делают легко и быстро - и у вас осталось свободное время. А завтра эти же дети по каким-то причинам тупят и тему, которая вам кажется лёгкой, они не понимают. Их мысли заняты другим (контроша на предыдущем уроке, конфликт кого-то с кем-то, Марс не в том доме, дождь за окном и т.д. и т.п.), и они не понимают, к чему вы их подводите, до чего они должны додуматься. Поэтому всегда надо иметь в запасе что-то ещё по теме урока.3 |