Я бы попросил! Не "приносит бабло", а "реалистично симулирует, что может приносить бабло и/или красивые картинки, которые хорошо смотрятся в отчётной презентации перед федеральным начальством"!

Зачем они предлагают такое половинчатое решение? Студент лежит дома на диване, говорит "Алиса, расскажи-ка мне про дифракцию Фраунгофера" и обучается! Уверен, это ничуть не снизит качество обучения.

Во-первых, техническому и фундаментальному естественнонаучному образованию тоже достаётся. Во-вторых, микромозг авторов таких инициатив обычно имеет какие-то абстрактные представления о том, что в технических науках "ну там формулы какие-то, лабораторные работы, вот это вот всё", а в гуманитарных "только книжку прочитал и сразу профессором стал".

Кстати, одно время (где-то в 2010-ых) была прямо выраженная тенденция заменять учебные лаборатории на виртуальные. Мол, зачем вам уметь пользоваться осциллографом, если можно пользоваться его моделью в LabVIEW? Осциллограф денег стоит и место занимает, а ломаную программку можно на домашний компьютер бесплатно установить. Сейчас, к счастью, эта волна пошла на спад.