У меня та же проблема, и я знаю только 3 средства, которые действуют:
1. Если их мало, то борная кислота. Мало - это когда вы их самих не видите, только следы типа говна и сброшенных хитиновых покровов. Если несколько штук в день, значит, их у вас дохрена. Разведчики попадаются пару раз в неделю по одному. Но всё равно плюсом к другой отраве лишняя она не будет. Её нужно мешать с разной едой (если кто-то уже травил яйцами, эти твари могут не жрать яйца) и с водой тоже. На стакан воды где-то грамм 10-15, в жратву тоже побольше сыпьте, не жалейте - покупайте не в аптеке, а где подешевле, можно на озоне. При этом ванну и раковины на ночь (можно и на день после использования) намазывайте каким-нибудь кометом, чтобы они не пили там воду. Также не забудьте бухнуть отравы или чистящего средства в ёмкость под холодильником на компрессоре, куда стекает вода. Лучше вообще каждый день её проверяйте, выливайте воду, если есть, и насыпайте туда чего-нибудь. Или просто насыпать туда побольше фенаксина, пусть пьют. От борной кислоты они начинают вылезать днём, поэтому может казаться, что их стало больше, но это просто яд так действует на нервную систему. После борной кислоты у меня оставались трупы.
2. Фенаксин, у которого состав фенвалерат и борная кислота. У него есть минус - он воняет дня 3-4 (хотя не так, как дихлофос, конечно), но дохнут от него пачками, это профессиональный пестицид для огородов. С другой стороны, вряд ли животное или ребёнок захочет это есть. Он действует три месяца. Я его сыплю по периметру всей хаты, где плинтуса, под ванну, под холодильник и размазываю тонким слоем старой зубной щёткой. Там в составе есть каолин и ещё что-то, чтобы к лапам прилипало. Если их много, они сначала могут выскакивать, бегать туда-сюда, дёргаться, но быстро передохнут. Даже если они живут на потолке, жрать и пить им там нечего, поэтому придётся спускаться и контактировать с ядом, можно вытравить. У меня тоже есть долбаный короб в ванной, где они могут скапливаться и жить, но после этого порошка они надолго исчезают. Сначала дохнут взрослые, потом начинают вылезать обдолбленные нимфы. При этом дохлых я не видела, просто пропали. Фенаксин токсичен для человека, только если его съесть, но сильно пылит при нанесении, поэтому надо это делать в маске и перчатках.
3. В маркетплейсах есть китайская отрава Цянь во дуань в чёрных коробочках. Она либо вообще без запаха, либо имеет запах растворимого кофе. Я в прошлом году её насыпала и ещё борной кислотой угостила, так задолбалась трупы выгребать, хотя у меня их было немного. Там написано делить на порции и расставлять, но я насыпала полосками, потому что у неё кишечно-контактное действие. То есть даже если просто проползёт по ней, отравится.
Кому интересно было продолжение истории с православным классом. Ничего не произошло. Пришла завуч посидеть на моем уроке, у нас была тема География Древнего Египта. После урока ничего не сказала, сразу убежала, и после уроков не подошла и не позвонила.
Из скользких тем:
- обсудили (по инициативе детей) священных животных Египта
- на вопрос, что будет, если сейчас в Египте раздавить скарабея, я сказала, что ничего, потому что они там давно все мусульмане
Ну как бы... они вопросы задают на КАЖДОМ уроке. А я всегда отвечаю. Потому что эт работа моя.
Пытались работать по учебнику, учебник ЧУДОВИЩНЫЙ. Он написан так сложно и путано, что дети не могли найти на странице термин "Ближний Восток".
Потому что им навалили на одной странице:
- Древний Восток
- Восток Римской империи (в главе про Египет)
- Ближний Восток
- Плодородный полумесяц
При этом в 5-м классе у них примерно никогда нет понимания базовых географических понятий, например, чем регион отличается от континента, стороны света они не знают/знают плохо.
На другой странице детям заботливо сообщили, что египтяне выращивали не просто пшеницу, а эммер. Хорошо, что я вспомнила, что когда-то в англоязычной статье видела слово Emmer и там была картинка с чем-то, похожим на пшеницу. Это притом, что в 5-м классе обычно надо объяснять, что такое в принципе ЗЕРНО.
Короче, 10/10 составителям ущербника, никогда не работавшим в школе с живыми детьми.