Здравствуйте.
Извините, что влезаю в старое обсуждение, но я не согласна. Мозг, структура сложная, с большими возможностями развития в период роста. Чем больше мозг упражняют - тем больше новых нейронных связей образуется. При этом неиспользованная информация быстро теряется/заменяется. Так что не важно, какие стихи учит дошкольник, если в этом нет эмоциональной окраски, привязки к понятному - то информация сотрётся, а количество нейронов останется. И привычка делать усилие, запоминать и озвучивать запомненное останется. А при комплексном подходе: крупная моторика, мелкая моторика, запоминание, рассуждение, отсутствие долгой зрительной нагрузки (отсутствие смартфона хотя бы до 10 лет) позволяет вырастить очень обучаемого, умного и успешного человека, даже при серьёзных изначальных дефектах организма.
Проверено на моих сыновьях.
Так что можно много смеяться над путями осознания дошкольников, но учить стихи и рисовать - однозначно полезно, особенно если ребенок пойдет в школу с браслетом коммуникатора (смарт-часы), а не с смартфоном.