ReznoVV
Из моего опыта настоящее обществознание начиналось с 8 класса, и мне не встречался учитель хорошо его преподающий в средней школе. Так что, на мой взгляд, жалеть особо не о чем. С 9 класса поздновато, конечно, и часов мало, но в целом не критично. Более того, обществознание было слеплено из блоков психологии, социологии, права, экономики и философии. Может, я что и забыла или сейчас уже что-то новое ввели, но то, что было, преподавалось так себе. Особенно право. Ладно в школе, но и найти хорошего репетитора по обществу было большой проблемой. Знаю, о чем говорю, и дочь, и сын сдавали.
А есть данные по количеству таких классов? У меня в окружении нигде ничего подобного не появилось. А качество подготовки год от года падало и без "разговоров о важном".
А вот это плохо.
Но тут ещё такой момент есть. Лучше на примере. Когда дочь училась, у них в старших классах, как и везде сейчас, было разделение по направлениям. И на бумаге всё это выглядело впечатляюще. Я бы сказала, составлено было грамотно. В гуманитарном классе сделали столько часов русского, что можно было все правила выучить, забыть и ещё раз выучить. А уж сочинения писались чуть ли не каждый день. И что вы думаете, многие сдали на высокий балл? Ага, щас. Всё дело в человеческом факторе, в низком уровне подготовки учителей и в большой их загрузке внеурочными делами. То же самое происходило с математикой в матклассе. У всех детей, кто хотел высокий балл, были репетиторы. Так что... много часов, мало часов - один хрен. Может, лучше бы и меньше, тогда больше времени на нормальную подготовку было бы.

Вот это, да, я не приветствую. Думаете, прям действует на массы? По своему окружению я бы не сказала, причём именно молодёжь плохо реагирует на пропаганду.