Развязка 1 (Дамблдор, ты в курсе, что ты поехавший?):
В процессе "встречи выпускников" Снейп, Люпин и Блэк сверяют картины мира. При этом выясняется, что Снейп уже почти убежден Дамблдором в том, что он шизофреник в состоянии ремисии, Люпин вспоминает все смутные намеки Дамблдора на "не разбивай мальчику представление о его родителях" (он-то, наивный, думал, что это касается Мародерского прошлого) а Блэк не совсем понимает "как это, Джеймса не существует? Вон, на потолке инициалы всех четверых вырезаны".
Втроем при связанном Петтигрю (оставив детей в Хижине) они идут разбираться в кабинет директора, но случается известное алхимически-астрономическое происшествие и все сводится к глубокому чувству недоумения у Снейпа, который, впрочем, решает не задавать лишних вопросов, но иметь в виду. И присмотреть за Поттером, а то мало ли что удумает Великий Маг, свихнувшийся на почве строительства гениальных планов.
Развязка 2 (Ночь живых мертвецов):
В процессе "встречи выпускников" выясняется, что Блэк действительно не совсем адекватен реальности: присутствующего Поттера он называет то Гарри, то Невиллом, то крестником, а то и вовсе каким-то "рожденным на седьмом месяце". "Мерзкую крысу" же он угрожает сдать "папаше" в обмен на тихий пересмотр своего дела.
Гермиона пытается встрять, мол, Петтигрю-ст. вроде как мертв лет пятнадцать как, но Блэк поясняет, что под псевдонимом "Питер Петтигрю" Ордену был известен Барти Крауч-младший, пожиратель, анимаг с малой формой, специалист по взлому Фиделиусов и просто человек многих достоинств, пропавший без вести после налёта на дом Лонгботтомов.
До народа начинает потихоньку доходить, что Блэк действительно является крестником некоего ученика Хогвартса..только вот не того. Гарри, принужденный играть роль Невилла Гарольда Поттер-Лонгботтома, пытается оттащить всех к директору, который разберется. Ну или не разберется, дак хоть поржет. Однако же случается известное алхимически-астрономическое происшествие..
Сейчас пятница, устала я ещё в среду, а завтра РАБОТАТЬ.
Тем не менее я как будто адаптировалась за 2 месяца к этой нагрузке и уже не так сильно пупею к концу рабочего дня.
Я почти забила на тетради, готовлюсь не ко всем урокам, а один раз в начале урока литературы спросила у 7 класса, что мы проходим, потому что ноут не включался.
Ничего страшного, нам по новому фгос положено, чтобы ученики в начале урока сами формулировали тему урока, а также цели и задачи. Так я и узнала, что мы начинаем проходить "Тараса Бульбу"! Очень удобно. Понятно, зачем нужно это нововведение, раньше я не понимала, зачем ученикам самим тему выводить, а теперь как поняла!
Внезапно, этот урок даже очень удался.
Зато седьмые и восьмые по русскому хорошо идут! Все знания впихиваются согласно плану.
Пятый класс пока просто дрессирую. Сначала пыталась учить, но это бесполезно. Бросила заниматься глупостями и приступила к воспитанию и дрессировке. Перечислю достижения.
Теперь делают гробовую тишину, пока я считаю до пяти страшным шёпотом, открывают учебники, когда я всего 7 раз назвала нужную страницу и сказала их открыть, пишут тему урока (треть класса начала делать это зеленой ручкой, ВАУ). Перестали рисовать в тетради и вылезать за поля. За две недели НИ ОДНОГО САМОЛЕТИКА НЕ ПРОЛЕТЕЛО ПО КЛАССУ!!! (Самое великое достижение) Всего 3 человека из 32 несанкционированно ходят по классу (один из них ползает, но, видит бог, я стараюсь). Просятся выйти в совокупности не 27 раз за урок (я реально посчитала один раз), а 12. Не закатывают истерику уже неделю (охренеть и не жить), не дерутся. Мальчики, которые были уверены, что они в кабинете наедине со мной и я создана Богом, чтобы спрашивать только их, внезапно обнаружили одноклассников. (Но ещё не до конца смирились с их наличием)
Но вот из-под парт ещё не все дети вылезли. И одна девочка все ещё играет в игрушки на уроке. И один мальчик всё ещё не умеет читать.
Но мы только начали, всего второй месяц заканчивается в 5 классе! (Хоспаде, заберите этих детей, я буду хорошо себя вести)