| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |
Для Щуки началась особая пытка. Он оставался в своем домике, но стал невидимкой. Утром, когда все просыпались, с ним не здоровались. За завтраком рядом с ним оставляли пустое место. По дороге в мастерскую он шел в одиночестве, будто вокруг него образовывался невидимый круг.
В кожевенной мастерской стоял едкий запах дубильных веществ. Щука с утра до вечера перетаскивал тяжелые шкуры, месил дубильные растворы, чистил чаны. Работа была тяжелой, но не самой страшной. Хуже было молчание. Он слышал, как другие воспитанники перекидываются словами, как мастер отдает распоряжения, но ни один звук не был обращен к нему.
Первые дни он злился. Потом попытался нарушить запрет — толкнул Витьку, проходя мимо.
— Ослеп, что ли?
Но Витька лишь молча отряхнул рукав и отошел, не глядя на него. Это было страшнее любой драки.
Вечером в домике он сидел на своей койке, а вокруг кипела жизнь: один дразнил кого-то, другой читал книгу. Иногда он ловил на себе чей-то взгляд, но тот немедленно отводился. Он стал призраком, тенью, не заслуживающей даже взгляда.
* * *
Прошла неделя наказания. Руки Тишки от постоянной работы с водой и щёлоком покрылись трещинами, спина ныла от тяжести вёдер и скребка. Но физическая усталость стала привычной, почти облегчающей. Хуже была изоляция. Он был среди всех, но один. Во время общих работ с ним говорили только по делу, за столом рядом с ним скамья часто оставалась пустой. Даже Витька перестал подшучивать — не из жалости, а из того же всеобщего отчуждения.
Он стал замечать то, чего не видел раньше. Как Семён, закончив свою работу, молча брал и доделывал за кем-то другим. Как Егор, заметив, что у младшего воспитанника разорвалась рубаха, тут же достал нитку с иголкой и зашил, не привлекая внимания. Как Сергей, единственный из всех, всегда отвечал ему, если Тишка обращался с вопросом по уроку, — коротко, но без неприязни.
Однажды после ужина, когда Тишка, как всегда, собрался первым уйти, чтобы не встречаться ни с кем взглядом, его окликнул Александр Яковлевич.
— Тихон, зайди ко мне на минутку.
Сердце ёкнуло: неужели опять что-то случилось? В кабинете директора пахло книгами, деревом и яблоками — на столе лежало несколько душистых антоновок.
— Садись, — Герд указал на стул. Сам он стоял у окна, глядя в сумеречный сад. — Как ты? Тяжело?
Тишка, опустив голову, молча кивнул.
— Хорошо, что тяжело, — тихо сказал Герд. — Значит, ты чувствуешь. — Он повернулся, взял с подоконника книгу в потрёпанном переплёте. — Держи.
Тишка нерешительно взял книгу. На обложке было вытеснено: «Дѣтскія годы Багрова-внука. С. Т. Аксаковъ».
— Это… мне? — не понял он.
— Тебе. Ты лишён прогулок, но никто не лишал тебя права читать. Или слушать, — Герд чуть улыбнулся. — Сергей говорит, у тебя с грамотой дело пошло на лад. Попробуй. А если трудно — попроси кого-нибудь почитать тебе вслух. Можешь и ко мне приходить, вечерами я здесь.
Тишка сжимал книгу, не зная, что сказать. Это была не жалость. Это было что-то другое, куда более сложное и весомое. Ему дали не подачку, а доверили ценность. Дали понять, что его наказание — не конец, а часть пути.
— Спасибо, — прошептал он.
— Иди, — кивнул Герд.
Вернувшись в домик, Тишка сел на свою койку и при свете лампы осторожно открыл книгу. Буквы ещё прыгали перед глазами, складываясь в слова с трудом. «Детские годы Багрова-внука…» Он водил пальцем по строчкам, шепча слова. Это было несоизмеримо труднее, чем таскать вёдра или мыть полы. Но в этом труде не было унижения. Была борьба. Борьба с собственной темнотой.
Витька, проходя мимо, бросил взгляд на книгу.
— О, грамотей! — буркнул он, но беззлобно.
Сергей, сидевший напротив со своей книгой, поднял глаза.
— Хочешь, помогу? — просто предложил он.
Тишка снова кивнул, на этот раз уже увереннее.
В тот вечер «свечка» была короче обычной. Когда очередь дошла до Тишки, он снова замолчал, но на этот раз не от стыда, а потому что не находил слов. Как сказать, что мытьё полов и чтение книги могут быть одинаково тяжелы? Как объяснить, что молчаливая помощь Сергея значила для него больше, чем все нотации?
— Я… читаю, — выдавил он наконец. — И… работаю.
Федот Игнатьевич внимательно посмотрел на него.
— И то, и другое — дело. Одно тело укрепляет, другое — разум. Ладно.
Лёжа в темноте после вечерней молитвы, Тишка думал о том, что наказание — это не просто лишение. Это тяжёлый, неудобный подарок. Пряник, от которого першит в горле, но который дан тебе, чтобы ты не забыл — ты свой, и с тебя спрос.

|
Кинематикаавтор
|
|
|
Ellinor Jinn
Спасибо, приходите, когда будет время, буду рада!) 1 |
|
|
Кинематика, здорово! Буду читать))
1 |
|
|
Кинематикаавтор
|
|
|
Хелависа
Рада! |
|
|
Здорово, что решили расширить историю, читать было очень интересно))
Надеюсь, дальнейшая жизнь ребят сложится хорошо) 2 |
|
|
Кинематикаавтор
|
|
|
michalmil
Спасибо большое, что зашли! Надеюсь, дальнейшая жизнь ребят сложится хорошо) Из того, что я нашла по этой колонии, следует, что своих воспитанников они не бросали, трудоустраивали по возможности и следили за их дальнейшей судьбой.2 |
|
|
Кинематика
michalmil Спасибо большое, что зашли! Из того, что я нашла по этой колонии, следует, что своих воспитанников они не бросали, трудоустраивали по возможности и следили за их дальнейшей судьбой. Как здорово! Отличная альтернатива улице) Вспомнились истории о дет домах времен гражданской войны, где атмосфера была совершенно другой. 1 |
|
|
Вспомнились истории А мне рассказ Пантелеева про Петьку-Валета и часы1 |
|
|
Птица Гамаюн
Вот Пантелеев и его пребывание в сельхохозяйственной колонии вспомнились очень ярко)) |
|
|
michalmil
Птица Гамаюн Ну, та колония это педагогический провал. И она была не трудовой, а для одаренных ребят. И быстро распалась. Даже выпуска ни одного не было Вот Пантелеев и его пребывание в сельхохозяйственной колонии вспомнились очень ярко)) А в сельхоз отправили Долгорукого, за бузу. Даже не за бузу, а за натуральную хуцпу, развел в Шкиде воровство и пьянство Хотя многие ее ученики потом стали творческими людьми |
|
|
1 |
|
|
michalmil
А, точно. Там совсем тухляк был и в директорах сидел настоящий бандит 1 |
|
|
Птица Гамаюн
Искала когда-то информацию о выпускниках ШКИД. Творческими людьми можно назвать Пантелеева и Белых, хотя жизни их вряд ли позавидуешь. Ну и Ольховского, возможно) |
|
|
michalmil
А Японец? Рано умер, правда Я всех не помню, у Натальи Баевой была подробная статья. Надо найти 1 |
|
|
Кинематикаавтор
|
|
|
Птица Гамаюн
Показать полностью
Бедный Тишка и бедная его мама. И сколько таких было... Просто Тишке повезло. А ведь учителю-подвижнику не на что было опереться, все - сам... А деньги он откуда брал, меценаты? Но у него получилась замечательная школа, где помогали не только Тишкам, но и перевоспитывали матёрых Щук (Витьке тоже надо было дать кренделей, вообще-то. Провокатор) И наверняка Герду ставили палки в колеса, и ещё как. Его отношения с чиновниками не менее интересны Вдруг и об этом захотите написать?! А так замечательная история, спасибо большое! О, история самого Александра Яковлевича очень интересная! Его пригласили на этот пост, но потом так навставляли палки в колеса, что он вынужден был уйти. Есть книга (она, конечно, не о Герде, но про него там тоже есть): Л. И. Беляева "Воспитание несовершеннолетних правонарушителей в России" (в трех частях, часть 1). Так вот, там кратко говорится о том, что Герд был очень известным в свое время педагогом (он написал несколько учебников, за один из них он был награждён золотой медалью имени Петра Великого), когда в России начали планомерно заниматься вопросами правонарушений несовершеннолетних, то именно его, Александра Яковлевича, пригласили это дело возглавить. Герд подошёл к делу очень ответственно: он изучил опыт зарубежных стран, за полгода побывал в Англии, Бельгии, Голландии, Швейцарии, но его визиты не ограничивались осмотром. В Бехтеленской колонии (Швейцария) он поработал как помощник и воспитатель под руководством опытного директора. Герд собрал наиболее современные и результативные на то время практики, изучил их, обобщил и отобрал то, что может стать наиболее эффектными в его собственной практике, уже адаптированнное к российским реалиям того времени. А опирался он (кроме зарубежного опыта) ещё и на идеи К. Д. Ушинского. Но как все всегда бывает, материальное обеспечение хромало на все лапы, идеи Герда, что надо учить воспитателей (создать школу), фонд для воспитателей и воспитанников, сделать обязательным патронат и т.д. не нашли отклика, решить самостоятельно он это не мог. Плюс несовершенство законодательства (все шло очень медленно, только к концу 19 века изменения стали существенными) не давало ему раскрыть крылья. И все это заставило его уйти с поста директора колонии. Но то, что он сделал, и то, что сделал последующий директор, позволило колонии просуществать почти 50 лет. Апд. Большое спасибо вам за внимание к тексту и к судьбе Тишки! Очень рада, что вам понравилось!) 2 |
|
|
Кинематикаавтор
|
|
|
Кстати! Была ещё одна колония (кроме той, которой занимался А. С. Макаренко). Она была достаточно успешной и здравствовала довольно долго. Находилась в Подмосковье, в современном Королёве. Болшевская трудовая коммуна ОГПУ 1. Там были свои особенности, например, то, что носила она имя Г. Г. Ягоды, давало свои плоды и преференции, но по большей части из-за этого в 1937 её закрыли.
2 |
|
|
Кинематикаавтор
|
|
|
Птица Гамаюн
Очень много про подобные колонии можно найти в дореволюционном журнале "Тюремный вестник", там наиболее полно освещалась работа колоний и приютов, которые в последней четверти 19 века открывались во многих губерниях. Уставы их были похожи, но результаты работы все равно были напрямую связаны с харизмой директора, воспитателей, их уровнем подготовки. 2 |
|
|
Кинематикаавтор
|
|
|
Хелависа
Как здорово у вас получилось! Чем-то напомнило "Педагогическую поэму", но именно что напомнило - просто тематика одна и та же. Описание нехитрой Тишкиной истории вызывает мурашки по коже - как в одночасье может обрушиться весь мир ребёнка. Который ребёнком перестаёт быть... Спасибо вам большое, что пришли и прочитали! Очень хочется, чтобы его дальнейшая жизнь прошла без таких катаклизмов, чтобы поменьше встречалось на пути таких Щук и побольше - таких, как Сергей и, конечно, Александр Яковлевич Герд. Спасибо за прекрасную работу! Самое страшное, что стечение обстоятельств было, к сожалению, смертельным. Мало кто из детей, попавших в среду беспризорников мог выбиться в люди. В основном погибали за год-два-три. Плюс судебное законодательство судило несовершеннолетних наравне со взрослыми, (и держали их тоже не отдельно). Был замкнутый круг. Меня это поразило ещё очень давно , когда еще в школе читала В. Крестовского "Петербургские трущобы". 1 |
|
| Предыдущая глава |
↓ Содержание ↓
↑ Свернуть ↑
| Следующая глава |