GuinevereRed

#записки_молодого_учителя

Занятия с детьми закончились, программа пройдена, но и в июне покой педагогам только снится, так как начинается не меньший треш - работа на лагере. Одно хорошо - торчать целый день, с 8.30 до 17.30, как другим моим коллегам, мне не нужно, но и тех часов, что я там провожу, мне хватает за глаза. В конце июня все мысли уже только об отпуске, и даже на баловство детей я реагирую лишь вскидыванием бровей (хоть и до фанонных бровей Снейпа моим бровям ооой как далеко).
В один такой день я с чистой совестью закончила работу и с довольным видом потопала на автобусную остановку, тихонько насвистывая уже откровенно проевшие мозг детские песенки на английском. Моего автобуса на горизонте видно не было, и я со вздохом полезла за телефоном, чтобы посмотреть Яндекс.Транспорт. О, слава Богу, ждать придется недолго.
- Что это там у Вас? - проскрипел чей-то голос справа от меня. Обернувшись, я увидела благообразного вида старичка в очках, с откровенным любопытством разглядывающего мой телефон.
- За транспортом слежу, - отозвалась я дружелюбным тоном. - Если Вам интересно, 23 автобус приедет через 2 минуты.
- О как, - пробормотал дед. - До чего техника дошла, оказывается. Вот что за молодежь, а. Дни напролёт в телефонах этих своих сидят. Книжку бы почитали, что ли.
- Мы и книжки читаем, - спокойно ответила я. - Почему бы и нет?
- Ну хотя бы. А то носом уткнутся в свои телефоны, ничего не видят, дурью занимаются. На что жизнь свою тратят, на что молодость тратят? Вот у меня внук такой же.
Кажется, дедушку нехило так триггернуло.
- Мм, - вступать в перепалку мне вовсе не хотелось.
- Ни книг не читают, ни спортом не занимаются, все телефоны свои, - не унимался старик. - Куда мы катимся? Ничем не интересуется молодежь, ничем!!
- Почему это Вы так считаете? - к раскочегарившемуся старику внезапно подошел мальчик лет 12. - Обоснуйте, пожалуйста!
Их спор я уже не слышала - приехал таки мой автобус, и я поспешила запрыгнуть в него. До меня донесся лишь яростный возглас старика: "ДА ОПЯТЬ НЕ ТОТ АВТОБУС, СКОЛЬКО МОЖНО???!!!!"

#записки_молодого_учителя #странные_происшествия

На дворе стоял ранний март, не знаменовавший собой начало весны. Спрятав замерзшие руки в карманах куртки (всю жизнь терпеть не могла варежки и перчатки), я медленно шла к частным ученикам, погруженная в свои мысли. Под ногами похрустывал снег. Времени до урока было достаточно, и я могла позволить себе насладиться прогулкой.
Слева от меня раздался звук, напоминающий утробное рычание. Я нервно сглотнула - будучи любительницей жанра крипи, я с опаской отношусь ко всем случайным звукам. Но, вместо того, чтобы ускорить шаг и не сталкиваться с неведомым монстром, непонятно как оказавшимся средь бела дня на улице нашего города, я притормозила и повернулась. Мдэ, мне только первую жертву в фильме ужасов и играть.
Монстр оказался обычным мужиком достаточно бомжеватого вида. Он сидел на корточках, спустив штаны и отклячив голый зад, и отчаянно тужился. Его потуги сопровождались жутковатыми утробными воплями, а руки тянулись вверх, к небу.
- Ыыыыаааагггхххррр........
Тьфу ты. Я поморщилась, и, схватив покрепче сумку, ускорила шаг. Краем глаза я успела разглядеть, как мужик вскочил и захлопал в ладоши, продолжая издавать лютые вопли.
Узкий проход между домами я преодолела в две минуты.

#записки_молодого_учителя

Отправили уже не-совсем-юного педагога на курсы.
Дело, конечно, очень нужное для аттестации и всего прочего, поэтому послушно записываю объяснения и внимательно слушаю, старательно корча из себя Гермиону Грейнджер (правда, успевая параллельно зависать с телефона в соцсетях, но таких - 70% присутствующих). Занятие первое, и нас не особо грузят, постепенно вводя в курс дела, но сильно расслабляться все равно не стоит.
13.50. Что ж, осталось уже совсем немного, я довольно переглядываюсь с сидящей рядом коллегой и усилием воли подавляю зевок - в аудитории душно, сколько ни проветривай. Внезапно дверь с шумом распахивается, и на пороге появляется высокий мужчина с залысинами и своеобразной мутноватостью во взгляде.
- Здрррастьте! - хрипло басит он, улыбаясь во все свои 32. - Пррростите, что опоздал.
Педагоги дружно хихикают.
- Садитесь, садитесь! - деловито обращается к нему преподаватель. - Вот Вам список, найдите себя и распишитесь. Вы опоздали, но, надеюсь, в следующий раз будете вовремя.
- Я сюда сяду, плохо вижу, - мужик с размаху плюхается за первую парту, заставив соседа напряженно покоситься на него. - О, ручку я забыл, можно? - не дождавшись разрешения, он забирает у соседа ручку и принимается изучать список.
Занятие продолжается.
- А меня в списке нет! - вновь басит новоприбывший, и на комментарии преподавателя начинает громкогласно возмущаться.
- Молодой человек, успокойтесь, подождите, мы решим этот вопрос, - терпению преподавателя позавидовал бы даже Люпин. - Говорите потише, пожалуйста, Вы мешаете остальным.
Повисла пауза.
- Зря я вообще сюда пришел, - мужик резко встает и направляется к выходу. Остановившись к двери, делает приглашающий жест и оглядывает слушателей.
- Вы бы тоже тут не задерживались, я на вашем месте бы ушел. Давайте, идите.
- Молодой человек, уходите сейчас же! - преподаватель возмущенно встает с места, ее глаза под стеклами очков так и мечут молнии. - Сейчас же!
Мужик спокойно стоит, глядя на нее и ухмыляясь в предвкушении.
- МОЛОДОЙ ЧЕЛОВЕК, ПОКИНЬТЕ АУДИТОРИЮ!!!!! - преподаватель направляется к нему, и он тут же скрывается за дверью.
Позже выясняется, что сей субъект ломился еще в несколько аудиторий, бесил преподавателей, и, довольный наведенной смутой, смывался.

#записки_молодого_учителя
#детоперлы

Лондон стоит на реке Клязьме *alternative geography*

Негормональные глаголы не окончание -ed в прошедшем времени имеют, а образовывают новую форму *грамматические нарушения эндокринной системы*

Если в Англии сейчас королева, ну, как у нас раньше цари были, то у них, наверно, все осталось, как в прошлом, никакого прогресса *нобелевскую премию в области логики в студию, пожалуйста*


Мальчик по имени Артур: "Если Мерлин был наставником и учителем короля Артура, а Вы - мой учитель, а поскольку я король Артур, то Вы - Мерлин!" *magical upgrade*

Вместо того, чтобы уделять внимание девочкам, он со своим Артемом все возится, стыдно! *а еще на рыбалку ходил и бухал с дружками, вместо того, чтобы цветы жене дарить*

А мы в женском туалете паркуром занимались! И я чуть в унитаз не упал! *конспирация - уровень: Бог*

#записки_молодого_учителя

1. Увидеть, что во время выполнения письменного задания мальчик тайком играет с кубиком Рубика под партой.
2. Сделать замечание и отобрать кубик.
3. Начать играть с кубиком самой, вызвав любопытные улыбки детей :)

#записки_молодого_учителя
"Да задолбали уже", думаю я, мрачно глядя на двух неразлучных друзей, угорающих над какой-то очередной ерундой в процессе записывания новой темы. Сколько хочешь грузи их, заставляй работать, рассаживай по разные концы класса, ругай - все равно не умолкают, все равно устраивают разнообразные шалости. А учатся неплохо, быстро схватывают материал, особо не напрягаются, к зубрежке не склонны. Типичнейшие Джеймс и Сириус. "Блестящие ученики, на редкость блестящие, но отчаянные сорвиголовы!" - вспоминаю я цитату из ГП.
Не умолкают. Нахмурившись, я подкрадываюсь к ним сзади и многозначительно покашливаю. Пацанята, обернувшись, ойкают и вжимают головы в плечи, ожидая подзатыльник, при этом лукаво переглядываются.
- Анна Борисовна, Вы как профессор Снейп! - хихикает одна из девочек. Я хмыкаю в ответ: "Гарри Поттер" - это наша с учениками общая тема. Выйдя на середину класса, я ехидно заявляю:
- Судя по всему, нашим господам и профессор Снейп не страшен, не так ли?
- Ну он хорошим оказался, - говорит другая ученица. - Ну, двойной агент. А мальчишек бы напугал этот... Как его... Белый дядька.
- Кто?!
- Ну... Белый такой дядька. Из Госдумы.
- КТО???!!!
- Который папа Драко Малфоя.
- Господи, Люциус, что ли?

#записки_молодого_учителя
Моя группа из третьеклассников-четвероклассников-пятиклассников явно надумала свести меня с ума. Гружу заданиями, заполняю каждую минуту свободного времени, надеясь тем самым отвлечь их от придуривания - бесполезно, как с цепи сорвались. Пишут задание, и параллельно переговариваются друг с другом, прикалываются, устраивают перепалки. Немного притихают только после моей гневной тирады, посвященной их ошибкам в заданиях. Вообще, по стилю своего преподавания я напоминаю Люпина с примесью Снейпа и Моуди - обычно я очень дружелюбна, терпеливо все разъясняю и порой вставляю мягкие шуточки по теме, но иногда принимаюсь рычать на них так, что мама не горюй. Хотя, сколько бы они ни пытались вынести мне мозг, я умудряюсь дать им все, что запланировала.
В середине урока я с чистой совестью отправляю их на перерыв - урок длится почти два часа, а для них высидеть столько времени нереально, да и мои нервы тоже нуждаются в передышке. Выгнав чокнутую ораву в коридор, я расслабляюсь, просматривая соцсети с безбожно жрущего зарядку телефона и потягиваясь, ибо немного заболели мышцы спины.
Спустя некоторое время я откладываю телефон и выхожу в коридор - как там мои чудики поживают?
Мальчишки носятся по коридору, размахивая импровизированными волшебными палочками и выкрикивая заклинания. Я приподнимаю брови и прислушиваюсь.
- Авада Кедавра! - заметив меня, один из мальчишек направляет на меня карандаш и улыбается.
- Протего, - я презрительно хмыкаю. - Перерыв окончен, марш на занятия.
Как-то слабо перемена подействовала на ребят - так и хочется им пострадать дурью, так и хочется. Один из них показывает мне маленькую деревяшку и гордо заявляет:
- Я темный маг! Авада Кедавра!
Я ухмыляюсь и резко хватаю деревяшку, вытягивая из его пальцев, но не тут-то было - мальчуган крепко вцепился в свою "палочку" и умоляюще смотрит на меня, не желая отдавать. Я отпускаю его и насмешливо заявляю:
- Артур, ты ведь "Гарри Поттера" читал?
- Ну да.
- А напомнить тебе правило настоящего бойца?
- Правило кого?
- А, не знаешь. ПОСТОЯННАЯ БДИТЕЛЬНОСТЬ!!!! - рявкаю так, что бедолага чуть не соскальзывает со стула. Я окидываю ребят суровым взглядом - кажется, щас еще глаз начнет вращаться, как у Моуди - и рявкаю:
- ВСЕ ПОНЯЛИ?? ВСЕ СЛЫШАЛИ? ПЕРЕПИСЫВАЕМ ЗАДАНИЕ С ДОСКИ!

#записки_молодого_учителя
Напоследок решаю дать второклассникам задание - написать письмо Санта Клаусу. Показываю шаблон письма, объясняю, как нужно оформить, и спрашиваю их желания - кто что хочет попросить себе в подарок. Мало ли, понадобится моя помощь в переводе на английский.
Желания деток весьма скучны и однообразны - планшет, айфон, айфон, планшет... Изредка кто-то захочет щенка или котенка. Но вдруг одна девочка с широкой улыбкой спрашивает меня:
- Анна Борисовна, а как будет по-английски "погремушка"?
Я морщу лоб, пытаясь припомнить слово, как назло, оно мне очень редко попадалось прежде. Девочка похлопывает ресницами и с обожанием смотрит на меня, дожидаясь ответа. Не так давно она организовала этакий флешмоб, в результате которого толпа второклашек повисла на мне, обнимая, как маленькие обезьянки на обезьяне-маме.
Прогуглив слово в телефоне, я с улыбкой спрашиваю ученицу:
- Эрика, тебе не кажется, что ты все-таки большая уже для погремушки?
- Да я это не себе, - охотно объясняет она. - Я это для маленького братика. А для сестренки я хочу куклу. Для двоюродного братика машинку.

#записки_молодого_учителя
Прихожу на работу в дворец творчества юных - первоклашко-второклашки уже столпились у кабинета, хотя время до занятия еще есть. Отпираю дверь, запускаю их внутрь и начинаю раскладывать распечатки и методички по столу. Поскольку занятие еще не началось, дети решают пополнить желудки - и я ни капли не возражаю, только бы не мусорили и не крошили. А то, что я начну ругаться за беспорядок - это они прекрасно знают. Что ж, пусть поедят, а я хоть дух переведу, а то шла быстро. А потом обязательно между вкушением пищи и занятием проведу коротенькую воспитательную беседу, а то в прошлый раз расшалились. Но не сейчас - чтоб не портить аппетит.
- Анна Борисовна, а Георгию плохо!
Тьфу ты, аж сердце упало. Вскакиваю с места и быстро направляюсь к "пациенту". Мальчишка сидит, сложив руки на парте и положив на них голову, вид у него настолько несчастный, что разжалобит даже Амбридж.
- Георгий, ты чего, что случилось? - мягко спрашиваю я. - Что-то болит? Что с тобой?
Мальчик смотрит на меня глазами, полными вселенской скорби, и жалобно произносит:
- Я ничего толком и не ел! Не успел пообедать! И ничего с собой у меня нет!
Я поглаживаю его по макушке и поднимаю взгляд на остальных ребят, которые внимательно слушают наш с ним разговор. Одна из девочек - худая, вечно растрепанная шалунья-первоклашка - тут же срывается с места и протягивает ему кусок булочки. Ещё мгновение - и Георгия окружает сердобольная толпа, серьезно настроенная спасти его от голодной смерти. Я хвалю их за вовремя проявленные дружеские чувства и возвращаюсь на место.
После трапезы провожу воспитательную беседу, настучав морально по мозгам особо отъявленным баловникам, и урок начинается.
В середине урока Георгий лезет в рюкзак в поисках какой-то канцелярской мелочи, и вдруг охает на весь класс:
- Ой, а у меня есть пицца!А я и не знал!
Я оборачиваюсь к нему, и вижу, как он с изумленным видом сжимает в руках пиццу из школьной столовой, аккуратно завернутую в пакет.
Ребята медленно, очень медленно поворачивают к нему головы...
- А я с тобой булкой делилась! - возмущенно взвизгивает первоклашка, глядя на него, как Рон на Гермиону после танцев с Крамом. - А ты... А ты...

#записки_молодого_учителя
- Григорий, хватит пальцами по парте стучать. Хватит, говорю. Гриша! Ты перевел отрывок?
- Нет еще, - 13-летний худенький парнишка лениво щурится, словно разомлевший на солнышке кот. - Ну я понял, там про зиму, на санках катаются, все дела. Этого достаточно.
- Недостаточно. Смысл понял, это хорошо, но нам с тобой нужно словарный запас увеличить. Будем переводить каждое предложение. Так, хватит балду пинать, давай работать.
Вздыхает и с видом приговоренного к казни преступника принимается за дело. Я помогаю ему, подсказываю, если появляются трудности.
- Ну вот, - улыбаюсь я. - Все сделал. А ныл-то, ныл, как старый дед!
- Да трудный этот немецкий, - бурчит мальчишка, недовольно кривя лицо. - Странный язык. Нереально это все запомнить! Так несправедливо! Почему русский язык не стал одним общим языком для всех стран?
- Легенда одна была, - я мягко улыбаюсь. - Раньше был один язык для всех...
- Да знаю, знаю! - перебивает меня Гриша. - Типа строили башню до неба, а Бог наказал и смешал языки. Это чушь, понимаете, чушь полная! Я вообще в это не верю. Ещё вот типа Адам, Ева. Ага, щас, сразу только 2 человека появились! Нет, конечно. Мы от обезьян произошли!
- Ты поддерживаешь теорию эволюции? - я с любопытством смотрю на него.
- Да-да. Мы от обезьян произошли и постепенно менялись, людьми стали. Не, Бог существует, я в это верю. Он как бы все создал. Но вот в бред про Адама и Еву не верю.

#записки_молодого_учителя
-Извините, а Вы когда институт закончили? - спрашивает болтливый вертлявый семиклассник, с которым я занимаюсь немецким. На доску, на которой написано несколько нужных для него немецких слов, он смотреть не хочет.
Я насмешливо смотрю на него и вскидываю брови:
- Гриша, а ты с какой целью интересуешься-то? Делом занимайся.
- Ну мне просто интересно... Лет 10 назад, может быть...
Я закатываю глаза в стиле Тони Старка и недовольно отмахиваюсь:
- Ну, если ты думаешь, что я настолько стара, то спасибо.
- Вам, наверно, лет 25?
Я невольно фыркаю - при моем росте в 147 см и хрупком телосложении никто никогда не предполагал, что я старше своего возраста.
- Dreundzwanzig, - бурчу я в ответ. - Ещё вопросы?
- Drei... Это же 3... 23. О, Вы на 10 всего лет старше меня... - смотрит на меня широко распахнутыми глазами.
- Хватит болтать, - прерываю его я. - Любопытный, как старушка на лавочке. Болтает и болтает, а пользы нет. В депутаты пойдешь с такими выходками.
Он хихикает, но послушно затыкается. Больше повода чесать языком и страдать дурью уже не находится - покорно пишет нужные слова и слушает объяснения, изредка комментируя. Я облегченно выдыхаю, кажется, можно и передохнуть.
- Да сколько ж тут артиклей, падежей этих, а! - внезапно восклицает Гриша. - Вовек не запомнить!
- Ничего, все получится. Знаешь, сколько я потратила времени на все это? Постепенно все уляжется в голову.
- Не знаю, как Вы сумели все это запомнить! У Вас необыкновенный мозг! Вот Вы тут возитесь с нами, учите, а Вам надо быть профессором!

#записки_молодого_учителя
Кажется, мальчик, с которым я занимаюсь немецким, несколько проникся, начал старательно записывать все, что я говорю, кое-что уже запомнил и перестал бурчать на тему того, что немецкий никому особо и не нужен. Что ж, первый шаг к познанию дзена уже сделан.
Исправляю ему произношение, шутливо бурча, что за чтение дифтонга ei как эй буду расстреливать, ведь не первый раз уже говорю, как правильно читать. Немного увлекаюсь и начинаю рассказывать о многочисленных диалектах Германии, о географии и истории. Мальчишка внимательно слушает, явно заинтересовался, начинает комментировать.
- Кстати, - улыбаюсь я, - ты вот говорил мне, что немецкий не особо-то и нужен, и его никто особо и не знает. А вот, например, Владимир Владимирович Путин его знает.
- Ну, у Владимира Владимировича мозг работает, как пуля, - отмахивается ученик. - Куда уж мне.

#записки_молодого_учителя
Работаю теперь в другом месте - судя по всему, вряд ли задержусь на особо долгий срок, ибо группы учеников никак не набираются, с деньгами из-за этого туговато, а мне, ё-моё, надо на что-то жить.
Приходит ко мне мальчик 7 класса заниматься немецким. Выясняется, что немецким он владеет не больше, чем я навыками кораблестроения, и даже такие простые слова, как Vater и Mutter, для него совершенно пустой звук. Благо, от Снейпа я таки далека, и никакой критики в адрес своих умственных способностей он не получает. В конце концов, и зайца можно научить курить.
- Эммм... Эммм... - мальчик никак не справится с данным ему словом. - Kinder...garten...Не знаю. Я нуль в немецком.
- Любой нуль можно превратить в единицу, а потом и выше, - улыбаюсь я. - Что такое "Kinder"?
- Не знаю.
- Вспомни киндерсюрпризы. Для кого эти шоколадные яички с игрушками предназначены?
- .....
- Кто их любит и клянчит у родителей?
- Ну... Дети. А... Значит, "Kinder" - дети.
- Правильно. А что тогда такое "Kindergarten"? Куда ходят дети (выделяю слово ударением) еще до школы?
- В детский сад...
- Ну вот именно. Sehr gut.
Провозившись еще несколько минут и выявив все пробелы, решаю дать ему несколько слов для выучивания. Объясняю, как пишется и что означает, он послушно записывает. И тут мне приходит на ум мысль заставить его мозг пошевелиться.
- Вот глагол arbeiten - работать, - говорю я, следя, чтобы правильно записал. - Ударение на первый слог. Ты ведь слышал о гастарбайтерах?
- Да, конечно.
- Так вот, слово "гастарбайтер" - немецкого происхождения. Дословно "рабочий-гость". "Gast" - это означает "гость", "arbeiter" - рабочий, работник.
- О как, - задумчиво проговаривает мальчик. - Немецкое слово, значит... А какое отношение оно имеет к узбекам?

#записки_молодого_учителя #ох_уж_это_трудоустройство
Не везет, так не везет, или сказ о том, как новоиспеченный магистр ищет работу.
Обзвонила кучу контор, сбегала на кучу собеседований, исколесив город - все не то да не то, либо не нравится мне, либо уже не нравлюсь я. И имели все в виду мой магистерский диплом и уже имеющийся опыт работы.
Назначено собеседование в одну из школ нашего города. Слышала, что она не очень хороша, да и расположена далековато, 40 минут пути, но посмотрим, может, возьмут, и условия будут более-менее.
Еду по уже, в принципе, знакомому мне адресу, но выхожу сдуру не на той остановке и понимаю, что куда-то я попала не туда. Ну, о моем топографическом кретинизме таки можно слагать легенды, но блин... До собеседования остается минут 20, а я с абсолютно ошашелым видом таращусь по сторонам, не понимая, куда идти. Вспоминаю, что мой друг живет в этом районе, звоню и прошу сориентировать. До места назначения добираюсь благополучно - под аккомпанемент постоянных шуточек друга.
Ну все, прибываю в окаянную школу. И тут начинается такое шоу, которому бы позавидовал Фредди Меркьюри.
К моему удивлению, мне предлагают нагрузку вполне подъемную и разумную - 21 час в неделю. Но при этом откровенно тупое расписание - вторник и среда нагружены до треска в спинномозговом канале, так как сочетаются и первая, и вторая смена, итого я попаду домой в 19.00 (с учетом обратной дороги). Своего кабинета мне не выделяют. Что ж, если за это безобразие мне норм заплатят, пожалуй, соглашусь, перетерплю.
В бухгалтерии начинается сущая ругань - мне предлагают зарплату в 7 штук с копейками. Я хлопаю глазами, не понимая, за что мне должны платить едва ли выше прожиточного минимума, после чего взрываюсь, чуть ли не тыча язвительной и противной, как сто Северусов Снейпов, бухгалтерше своим магистерским дипломом под нос - козлы, у меня статус молодого специалиста, а ну живо стимулирующие выплаты! Ну... Бухгалтера лениво, как перекормленные коты, подсчитывают то, что необходимо... Предлагают ЗП в 11000 с копейками. Взвесив все за и против, я все-таки забираю оставленную в канцелярии трудовую книжку и ухожу. Буду еще я горбатиться за такие копейки, не имея даже собственного кабинета.

#наблюдения
Крутилась перед зеркалом в ванной, расчесывая и укладывая волосы перед выходом из дома. Внезапно вспомнилось, как мы с одногруппниками хихикали над старой придурковатой преподшей по педагогике, втиравшей нам какую-то астрологическую муть вместо своего предмета. Невольно засмеялась - и долго не могла остановиться, хотя приколы уже давно потеряли свою актуальность. Хохот прекратился, стоило мне отвернуться от зеркала.
Хм. Получается, видя свое смеющееся отражение, я продолжала смеяться уже чисто на автомате?

#записки_молодого_учителя
- А мы с ребятами недавно кузнечика ели, - с гордым видом заявляет ученик, оторвавшись от задания.
- Ну вы даете, живодеры, - усмехаюсь я. - Дома плохо кормят?
- Шучу. Мы его пожарили, ну, спичками... А потом кормили муравьев.
- Чем же, жареным кузнечиком? - я недоуменно хлопаю глазами.
- Ну да! - охотно кивает ученик, улыбаясь от уха до уха. - А как же! Пусть муравьи тоже горячее покушают...

#наблюдения
С аппетитом уплетала арбуз, оказавшийся на удивление сладким и сочным. И тут мне внезапно пришла на ум мысль, что слово "арбуз" является анаграммой грузинского имени Зураб...

#записки_молодого_учителя #ностальгия
Перебирала книжки на полках, раскладывая по теме - справочники по английской и немецкой грамматике туда, методические разработки сюда... Под руку попалась тоненькая желтая книжка с немецкими текстами для чтения. Книжечка еще советских времен, выцветшая и слегка потрепанная, но от этого не менее полезная. Четвероклассник, которому я давала тексты из нее, читал все с удовольствием, увлеченно комментировал, и даже точно запомнил, чем отличается ФРГ от ГДР.
Вспоминаю, как случайно сия книжечка попалась под руку мальчугану, учившему у меня английский.
- Ой, что это? - мальчик захлопал глазами с таким видом, словно наткнулся на какое-то необычное животное. - Я ни слова тут не понимаю.
- И правильно, Ваня, это же немецкий, а мы с тобой английский учим.
- Я по-немецки только знаю фразу "хенде хох", - отозвался ученик.- Так... - он перевернул книжку и изумленно уставился на дату, напечатанную сзади. - Такая старая?! Ее стопудов Гитлер в свое время издавал, чтобы в России все поголовно немецкий учили!

#сны_упрт_сон_под_утро_как_это_расшифровать
Просыпаюсь примерно в 8.30 утра, услышав на кухне голоса родственников. Но отрывать зад от постели не спешу - сегодня ни занятий с учениками, ни еще каких мегаважных дел не предвидится, поэтому решаю полежать еще хотя бы полчаса.
Засыпаю опять.
И снится мне, что я направляюсь в свою школу, в которой прежде училась, одетая в свадебное платье. Сей наряд, признаться, не очень-то и удобен - немного жмут рукава, да и подол шибко длинный, волочится по земле, я в таком одеянии ощущаю себя цыганкой. Но постепенно привыкаю, и платье мне даже кажется симпатичным.
Встречаю некоторых бывших одноклассников. Кто-то приветливо улыбается, кто-то поздравляет со свадьбой, но тут мне на глаза попадается один из ребят, часто меня дразнивший. Разглядев на мне подвенечный наряд, он начинает злорадствовать и утверждать, что я ни при каких обстоятельствах не могу выйти замуж. Я отмахиваюсь - еще этого придурка мне не хватало слушать. Но он таки не отстает. И даже начинает пуляться камешками.
- Ах ты... - я не выдерживаю и начинаю махать на него поднятой с земли веткой, аки волшебной палочкой, и даже выкрикиваю "Остолбеней!", и он таки замирает на месте, но быстро отмирает и опять за старое.
С трудом добираюсь до школы, захожу в класс с опозданием. Кто-то в шоке таращится на мое платье, кто-то показывает большой палец, кто-то хихикает, но я игнорирую всех и сажусь рядом с бывшей одноклассницей - а в жизни мы никогда близко не дружили.
Всё бы норм, но после урока я нахожу того самого одноклассника и не без удовольствия ставлю ему целых три двойки в дневник.
И как понять сей поток подсознания, при условии, что я не пью и не употребляю запрещенных веществ?

#трудовые_будни_теперь_уже_магистра
Защита магистерской ВКР прошла 28 июня. Прошла успешно и без последствий, если не считать попыток преподавателей споить меня, принципиально не употребляющую спиртное. Обещали выдать диплом примерно через пару недель. Режим ждуна активирован.
Сегодня утром знаю от друга, позвонившего секретарю кафедры, что диплом готов на 90%.
Уважаемые знатоки, внимание, вопрос: Что может входить в 10% неготовности диплома, который мы ждем уже почти месяц?