nordwind

"Я беру своё там, где нахожу его" ©

sledopyt321
Термин «гоэтия» (традиция вызывания демонов и составления талисманов) происходит от названия 1-й части «Малого ключа Соломона»: «Ars Goetia».

Три рубля
Я обычно не ввожу тегов, которыми в дальнейшем не планирую пользоваться. Но в контексте целого, вероятно, имеет смысл.

Заяц
Вот и я об этом. Дело автора - сказать, дело литературоведа - анализировать.

Заяц
С одной стороны, существует немало книг, в которых главный герой "объектный" - и на автора ничуть не похож. С другой - есть флоберовское: "Эмма - это я". А в Ерофееве от Венички уже точно поболе будет. Просто само словечко "постмодернизм" - оно уже с иного уровня анализа: не герой и его переживания внутри текста, а авторская конструкция текста как эстетического объекта: я о ней и говорила. А что продиктована она теми же чувствами (простыми или сложными - это уж кто как понимает), которые заставляют Веничку ёрничать, - это очевидно.

Заяц
Ну да. Для героя - так оно и есть. Постмодернизм - это уже на уровне автора. Как сейчас любят говорить - "обесценивание". Ничем эту жизнь наполнить не получается, так подвигаем туда-сюда осколки чужих идей и цитат: хоть сложить из них слово "вечность" заведомо не выйдет, но по крайней мере время убьем и позубоскалим.

Deskolador, 😀
У меня к Ерофееву отношение сложное. С одной стороны - богатая куча всяких реминисценций, которые интересно раскручивать (по нему множество научных работ написано). Беспощадный стёб и цинизм - ладно, это портрет персонажа в полный рост. Но на мой вкус всего этого как-то многовато, так что слегка утомляет и раздражает. Чисто в читательском плане, не в профессиональном. Примерно такое же впечатление вызывает и Пелевин: понемногу - интересно, помногу - симптомы передоза. Да и "Кысь", если вдуматься... В общем, похоже, я страдаю легкой аллергией на тяжелый постмодернизм 😉

Amalia_Vilson
Ерофеев весь такой, специфический. Им обычно или восхищаются, или терпеть не могут. Так что если это не понравилось, то действительно больше заморачиваться не стоит.

Тут еще пару моментов стоит учесть (первый уже обозначили).
1. Автор не тождествен герою.
2. Герой всё это высказывает с ударной дозой иронии и прежде всего самоиронии. Чему примером в том числе и процитированные фразы типа: "Надо привыкнуть смело в глаза людям говорить о своих достоинствах. Кому же, как не нам самим, знать, до какой степени мы хороши?"

Лучше посоветуйтесь с кем-нибудь у себя на месте. С другими выпускниками, а еще лучше - с кем-то из сотрудников, вроде секретаря деканата или кафедрального лаборанта: они должны знать, какие традиции в вашем вузе сложились. У всех ведь по-разному.

Цветы дарила.
Мне, впрочем, студенты тоже дарят исключительно цветы. Что-то такое, видимо, у меня на физиономии написано… никаких ассоциаций со Слагхорном не вызывающее 😉

Торговец твилечками
Это всё так. Индивидуального подхода в школе сильно не хватает – да и просто времени на это нет. Учителя загнаны-замордованы (боже упаси, вот меня бы вообще на работу в школе не хватило, я и на своем-то месте как ошпаренная), да и учителя бывают тоже разные. На одних прямо молиться можно, как они этот воз тащат (у нас и на сайте такие есть), а вот с другими детям, считай, не повезло.
Так что – сочувствую. У меня от школы особо сильных впечатлений не осталось. Забавно, что я вообще-то собиралась именно в «технари» и на филфак решила идти в последнюю минуту. Именно потому, что много читала – в том числе, надо признаться, на скучных уроках, под партой…
(А дислексия - это на самом деле не те, "кто правила запомнить не может", - это куда более тяжелый случай. Я с таким сталкивалась только один раз за всю жизнь: мальчик с подготовительного отделения, который так и не смог поступить на химию, - то, что он писал, было практически невозможно понять.)

Торговец твилечками
Я? Когда? В жизни не комментировала ничьи ошибки на сайте (пусть он и писательский) и вообще нигде, за исключением студенческих работ, где это является частью моих обязанностей.
Кто-то может. Вопрос в том, когда именно. Кто-то другой сам может плохо – или не может вовсе. Разговорный язык усваивается «на чистый лист», когда мозг исключительно пластичен и ничем еще не забит. С правописанием иначе. Люди действительно могут запоминать орфограммы по памяти, а знаки препинания начинают со временем осваивать, когда просекут логику их употребления (знаю по собственному опыту), – но это, в отличие от освоения устной речи, происходит, когда начитаны достаточно большие объемы грамотных (не абы каких) текстов. Школьники банально не успеют столько прочитать. И что потом им делать со вступительными экзаменами / ЕГЭ? Или их тоже отменить? В школе правописание учат с переменным успехом (как и всё остальное, к слову), но если бы вообще не учили, было бы много хуже.
На тех же основаниях в школе учат и еще много чему, что потом оказывается и вовсе не востребованным, в отличие от правописания. В свое время я ходила на олимпиады, в том числе и на математические, а сейчас уже не то что олимпиады, а не вспомню даже, как тот же квадратный корень вручную извлечь, потому что это мне просто никогда не понадобилось. Ну, для общего развития мозгов на определенном этапе в любом случае полезно. Во всяком случае, я не жалею, что когда-то меня заставили потратить на это время.
Какое-то общее образование в любом случае необходимо. С какого возраста начинать специализацию – вопрос старый как мир. И удовлетворяющего всех решения, похоже, не имеет. Хотя профильные школы и были, и сейчас есть - даже в еще большем количестве.

Торговец твилечками
Филологии детей в школе не учат, боже упаси. Если открыть любой хотя бы вузовский учебник (не говоря уже про научные монографии), там не найдется ничего общего с содержанием школьных уроков русского языка. В школе учат только нормам правописания, то есть именно «грамотности». Успехи разные. Есть люди с дисграфией – тут ничего не поделаешь.
Stupidella
Разработкой кодекса норм русского литературного языка (на основе сложившейся традиции и его современного состояния) занимается Институт русского языка РАН и ведущие вузы: МГУ, СПбГУ и Государственный институт русского языка им. А.С.Пушкина.
Изучением живой речи (ненормированной) филологи занимаются не меньше: научные работы и словари по диалектам, профессиональному жаргону, сленгу и т. п. У нас на кафедре лингвисты работают, в частности, над словарем севернорусских диалектов.

sledopyt321
"Прием у психотерапевта" (shellina, Amarenthe). Там Дамблдор и Темный Лорд записывают на прием каждый своих сподвижников. Приходят по очереди: Макгонагалл, Моуди, Малфои, Гермиона, Спраут, Сириус, Амбридж, Рабастан Лестрейндж, Люпин, Уизли, Рудольфус Лестрейндж... и все дружно жалуются на "этого козла Снейпа". Снейпа тоже на прием записали (оба работодателя), но он не приходит - ему сильно некогда... 😉

Тот же самый, что и у любой другой науки. Изучение определенного сегмента реальности.
Если речь о прикладном смысле, то филология изучает структуру и механизмы функционирования языка и литературы. То есть средства формирования мировоззрения и идеологии.
Если о том, кем можно стать... Зависит от человека и от обстоятельств. Преподаватели, журналисты, рекламщики, референты, библиотекари, музейное дело, редакторы, корректоры, критики и рецензенты, издатели, писатели, переводчики, фольклористы, компьютерная лингвистика, судебно-лингвистическая экспертиза, копирайтинг… Конкретные случаи очень большой разброс дают: один из моих бывших выпускников — зав. литчастью в драмтеатре, другой — замминистра просвещения...

Видимо, окказионализм (слово, созданное по реальной словообразовательной модели), возникший в среде фэнтези и компьютерных игр. («Правда, помню я, как один-единственный гоблинский маг, и даже не маг, а мажонок какой-то, щенок мелкокостный, в 52-м уложил всю команду Вепря». Д.Володихин, ‎К.Клён. «Команда бесстрашных бойцов», 2013).
Вместе с тем существует реальная фамилия Мажонок, происходящая, по разным версиям, то ли от украинского «мажа» (чумацкая телега), то ли от белорусского «мажнець» (богатеть).

Герману тоже симпатизирую. Вся его трилогия (и повести про чекиста Лапшина также) целиком есть на Флибусте: http://flibusta.site/a/19110
Еще обожаю морские рассказы Виктора Конецкого, когда-то даже делала о нем пост.
В юности любила читать мемуары Ф.Углова «Сердце хирурга».
По ассоциации тут же вспомнила фильм Куросавы «Красная борода», по одноименному роману Сюгоро Ямамото. Роман у нас тоже издавался в 1990 г. (на полочке у меня стоит).
И еще один фильм – «Дикое поле» (2008). Про молодого врача, который приехал работать в казахстанскую степь.
«Вся президентская рать» (1976) – фильм основан на мемуарах журналистов, раскрывших уотергейтское дело. Акцент именно на процессе работы.
Роман Г.Гуревича и П.Оффмана «Купол на Кельме» – о геологах. Тоже в свое время читала с удовольствием. Перечитать, что ли…
Повесть И.Грековой «Кафедра» (в 1982 по ней снят 2-серийный фильм).
«Доживём до понедельника» (1968) - фильм о школе и учителях.
Старый фильм «9 дней одного года» (1961, с Баталовым) про физиков-ядерщиков.
Еще один похожий по сюжету старый фильм «Все остается людям» (1963).
«Иду на грозу» – роман Д.Гранина про геофизиков (экранизирован в 1965).
Советский телесериал «Следствие ведут ЗнаТоКи».
«Белые одежды» – роман В.Дудинцева (1987), нашумевший в начале перестройки: о работе ученых-биологов (полемика между «лысенковщиной» и вейсманистами-морганистами).
И.Штемлер пользуется репутацией «отечественного Хейли» (хотя отзывы у читателей очень противоречивые). Он писал романы с опорой на собственный профессиональный опыт: «Таксопарк», «Универмаг», «Архив», «Поезд». «Уйти, чтобы остаться» - о работе Пулковской обсерватории.
В.Белов (вологодский автор, советская классика) – повести «Привычное дело» и «Плотницкие рассказы». Тут в целом деревенская жизнь, ее вообще сложно отделить от работы.
В свое время мне пришлось прочесть по программе много советских производственных романов, типа «Жатва» и «Битва в пути» (Г.Николаева»), «Гидроцентраль» (М.Шагинян), «Соть» (Л.Леонов), «Цемент» (Ф.Гладков) и т. п. Весьма специфично, ибо крутой соцреализм, со всеми вытекающими. «Цемент» меня особенно поразил – тем, насколько «упертые» герои там выведены. Но по-своему чтение очень поучительное. Читаешь – и поражаешься изгибам человеческой психологии: как персонажной, так и авторской…

1/2 - Петербург, 1/4 – Польша, 1/8 – Франция, 1/8 – Англия
Это две мировые войны такой микс устроили... Сама я жила только в Ленинграде (во время учебы), в прочих местах бывала лишь в качестве туриста.

Irokez
Рискните 😉
Помню, обитали мы в аспирантской общаге вчетвером в крошечной комнатке (Гарри Поттеру с его отдельным шикарным чуланом я могла бы люто позавидовать, да только он тогда еще не был написан) — и как-то одна из соседок, неудачно протиснувшись к столу, кокнула сырое яйцо об пол. И философски сказала, разглядывая его останки: «Ну что ж, в жизни надо всё испытать!»