#педбудни

Разбирала вещи с работы в очередной раз: они бесконечные, хотя прошел год, но всё еще перекладываю с места на место стопки всего очень нужного и выбрасываю то, что не жалко.
Наткнулась на коробку с валентинками, которые дети отправили мне.

Вспомнила, что у меня есть тайна, которой я ни за что не поделюсь с этим моим первым выпуском.
Когда они были на физкультуре, я писала валентинки разными цветными ручками, коверкая слова и почерк, что-то левой рукой, вырезая сердечки очень неаккуратно, и подписывала их тем, у кого не было ни одной валентинки. Да, я вероломно вскрыла этот ящик и выкинула оскорбительные валентинки ("ты лох" и т.д.), то есть прочитала их все и у многих узнала почерк, естественно.

До сих пор помню одну самосочененную: "Ты супир читер!"

Чувствую себя коварной, но очень доброй феей.

Ах, да. Самая крутая валентинка - девочка написала признание в любви холодильнику)

#реал #работа #педбудни

#работарадует

Негатив всегда есть в любой работе и о нем говорить легко, а хочется немножко радости)
В одном учительском паблике всплыл пост с вопросом про то, от чего в нашей работе педагоги получают удовлетворение, и меня понесло...

Меня вдохновляет моя работа, когда...
Когда дети на второй урок изучения темы уже сами тянут руки, чтобы рассказать всё за меня.
Когда я только объяснила новую тему, а дети уже решили.
Когда с дальних парт доносится понимающее "а-а-а-а".
Когда я возвращаюсь с больничного, а они безумно рады.
Когда я кашляну, а дети в ужасе, потому что "вы нам еще пригодитесь, именно вы".
Когда я тихо говорю "покусаю" и знаю, что детей это успокоит больше, чем строгое замечание.
Когда у нас классный час не занудные лекции, а дети действительно говорят, что думают, и вовлечены.
Когда я не прерывая объяснения щелкаю по столу ногтем, и оборачивается именно тот, кому этот щелчок был предназначен.
Когда дети за одну секунду успевают произнести дважды "Имяочиства".
Когда я объясняю ребенку его ошибку, а он улыбается и говорит что да, сам дурак.
Когда дети сами, всем классом, держа каждого драчуна втроём, растаскивают драку чужого класса, а ко мне прибегают с ужасом - это как так, четверо на одного, Имяочиства, так же нельзя!

И вот как мне в конце этого учебного года этот четвертый класс отпускать? С ними я пришла в эту школу. Мой первый класс. Их очень люблю и к ним прикипела всей душой)
Как после них мне брать первый класс я просто не могу представить.

Пы.Сы. Вот поэтому я сейчас пишу весь этот пост, а не готовлюсь к урокам на завтра.

#педбудни #работа #реал #многобукв

Где ж еще делиться?
Букв и правда очень много.

Две ситуации, которые не выходят у меня из головы.

Первая.
Я это воспринимаю как подставу от коллеги.

Преамбула для непосвященных в будни начальной школы.
У нас, у началки, есть продленка - одна группа на параллель. Обычно все группы продленки сразу после уроков приходят в класс, за ними закрепленный, чаще туда, где учатся перваки - у них меньше всего уроков. И "флаг" это переходящий, то есть раз в четыре года он бывает у всех.
Сейчас из-за того, что классов в разных параллелях то больше, то меньше, продленку отправили и в кабинеты других классов. Ко мне не пошли из-за того, что днем у меня очень лютый холод, к коллеге же попала сборная продленка наших с ней третьих классов.
Продленка в твоем классе - это неудобно, так как не успеваешь подготовится к следующему дню, проверить тетради и убрать класс.

Итак.
Коллега постоянно на продленку жаловалась.
Я ей сочувствовала. Помогала вечно с документами, когда она просила, - у нас все в электронном виде, а она это почему-то делать не умеет. Даже с теми, которые у нас не общие на параллель - а лично ее.

В пятницу ко мне подходит воспитатель продленки и говорит, что "Вы знаете, что мы с ноября у вас?"
А я, как бы, в душе не чаю о сием.

Выясняется, что коллега уже поговорила с администрацией еще в четверг и у всех получила добро на переезд продленки ко мне.
Мы с ней после этой ее договоренности с администрацией виделись несколько раз и она ничего мне не говорила.
Не то что не спросила, как я на это смотрю, не попросила о помощи, а даже не уведомила меня об этих планах.
Которые напрямик меня касаются.

Знаете, если бы со мной просто поговорили, я бы легко вошла ситуацию. А почему бы и нет? два месяца у нее, два у меня. Всё честно. Не спорю.
Но вот так вот, за спиной... Просто проигнорировав, что я есть и все решив на всех уровнях.
Признаю, тогда я была зла.
Но обдумала за выходные и сегодня была спокойна, как слон.


Сегодня коллега вновь пришла с милой улыбкой и попросила за нее напечатать характеристику ее ученицы. Она мне продиктует, я запишу.
Начала я интересоваться, что там с продленкой. После того, как у коллеги не получилось сыграть дурочку с вопросом "а что с продленкой?", начали обсуждать.

Да, ее инициатива. Заодно поток агрессии того, как с продленкой плохо.
Спокойно обсудили, что я не против перевода в мой класс.

Но потом была моя ПРОСЬБА о том, что меня надо было предупредить о том, что этот вопрос не то что будет, а он уже решен, сначала был встречен фразой "времени до ноября навалом, как-нибудь потом сказала бы". Потом. Когда уже всё решено.
На повтор просьбы и объяснение моё, что это касается моей работы и меня напрямую, поэтому я бы хотела знать заранее, я получила ор, размахивание руками, что мне бы все сказали потом, и хлопок дверью.

Честно?
У меня не было с ней конфликта.
Я была согласна с ее предложением, которое мне она даже не высказала. А мы с ней пересекаемся чаще других.
Я просила мне впредь сообщать о подобном.

Потом встретила воспитателя продленки, ее всю трясло. Моя коллега наорала на нее - мол, зачем рассказала.
Короче, принимаю продленку уже через неделю. Работать станет сложнее, точнее, в школе после уроков вообще невозможно.

Ищу плюсы в ситуации.
Минус один энергетический вампир с постоянными просьбами что-то вделать за нее "быстренько", "ты же умеешь", "покажи, как, заодно сделаем, я в прошлый раз не запомнила".

Только один вопрос.
Что мне с ней делать, если она решит вести себя так, будто ничего не было?
Хотя вероятно, будет ждать от меня извинений.

Ситуация вторая.

Девочка-умничка, очень светлый и усидчивый ребенок, стала получать не только тройки, но и двойки. Ставлю ей оценки плохие с большим трудом. Вижу, как старается учиться и слушает.
Сегодня мама пишет мне - что-то подозрительно, что дочь получать начала только плохие оценки, раньше все было хорошо. С намеком таким. Жирным.

А я всегда дочку ее зову к себе, обсуждаю, что у нее с контрольной не так, и что быть нужно внимательнее, и т.д.

Черт, ножом прямо.
Как будто я назло занижать могу.
Я, черт побери, натянула бы, но семь ошибок - какая три?
И за ребенка больно. Ой ей про меня наговорят дома...
Буду маму вызывать.
Но это даже обиднее ситуации первой.