Ступень KS1 — предметы по списку: английский язык, математика, литература, естествознание (химия, физика, биология, география в самом зачаточном варианте и на пальцах, что-то вроде старого природоведения) - предусматривает выполнение письменных заданий карандашом! На этой стадии ребята больше рисуют, чем пишут, но именно на этой ступени ставится каллиграфия, причем, сначала на карандаше, потом на ПЕРЬЕВОЙ ручке с металлическим пером. Совсем уж нищие муниципалки – на допотопных «макашках», что получше – на баллонных ручках с капилляром. Считалось, что, если с шарика начинать, почерка не будет. Дети, когда стараются, давят на шарик так, что буквы можно зеркально прочесть с той стороны листа. Это лишние усилия, рука скована… В общем, учителя младших классов меня бы поняли, почему с точки зрения людей 1960-1975 шарик – греховное порождение прогресса.
На ступени KS2, когда начинаются сочинения, диктанты, изложения, эссе по истории и так далее, шариковые ручки в те годы могли разрешить. Но именно разрешить, в каждой школе отдельно, если будет на это воля родительского совета. Большинство учеников все-таки переходило на шариковую ручку уже в средней школе. А к 1972-73 году приспело еще и поголовное мировое увлечение спиртовыми фломастерами, и вопрос о применимости их в школе при выполнении письменных заданий Палата Представителей даже подсунула на подпись не кому-нибудь, а Ея Величеству.
Тонкий фломастер мягко и легко пишет, почерк не поганит, но иногда пигмент просачивается в толщу бумаги и портит другую сторону, поэтому мода писать им быстро прошла. Однако в начале семидесятых во всем мире успели напечатать односторонние прописи!!! Так что у Мэри как раз была ещё и достойная маггловская альтернатива шарику.
Будете этот момент менять, подумайте, чем младшеклассницы больше всего РИСОВАТЬ любят… Этим они и писать будут.