Тень Шторма
Ничего такого нет в школьном курсе. Там все куда проще. Никаких гексадодекаэдров строить не требуют. Там есть вполне ограниченный набор шаблонных методов. Все, что выше – это олимпиадный уровень и да, это не для всех. А то мне закатывали истерики сначала 10е классы, когда они пришли ко мне на профильную экономику и только со второй попытки смогли сказать сколько будет пятая часть от 10. Они 1/5 от 10 не могли посчитать в уме! И выбрали профильную экономику. И истерили, что им трудно решать задачи. А потом мне администрация закатывала истерики, чтобы я преподавала без задач и математики. Детям трудно. Угу. Проценты посчитать. Как возможна экономика без математики вопрос не ко мне. Видеть решение это иметь много раз прорешенные несколькими вариантами однотипные задачи. Когда появляется эта база, может появиться и следующий уровень. Но без вот этого первичного набора опыта ничего не будет. Ну никто не ждет ведь, что можно освоить музыку без гамм, сольфеджио и прочего. Нет? Так и геометрию без нарабатывания навыка освоить невозможно.