Главное, чтобы этот мальчик не был натаскан. А то лично наблюдала картину, как одна семейка профессоров (ну, или профессор в семейке был один) делали из девочки вундеркинда. Они учили её алгоритмам решения задач!! Причем девочка занималась везде, в буквальном смысле. Познакомились мы с ними на пляже. Училась она тогда в 7 классе, было ей где-то лет 9 кажется. И вот поплавала она и к учебникам, папа ей втирает (удивляла её усидчивость только), опять поплавала, снова учебники. Физика, математика, какие-то гуманитарные и т.д. Девочке кстати нравилось.
Такой подход в корне не верный. А когда ей попадется задача с незнакомым ей алгоритмом, что она будет делать? Её совершенно не учили думать!
В моём детстве дедушка со мной занимался совсем не так. Он давал задачку какую-нибудь оригинальную и предлагал её решить совершенно любым способом. Если я смогу придумать как подсмотреть ответ - это тоже, грубо говоря, способ и тоже решение. В итоге в 1 классе я чуть сама не додумалась до понятия икса, только у меня это был "кусочек". Вот это - подход!