Доминантка:

"К слову о Гермионе. Я закончила лицей 6 лет назад. В классе были одни девочки. И мы все (!) самоутверждались за счет оценок до 11 класса.Те, кто плохо учились, были лохушками и отбросами общества. С ними не общались, ибо тупые и не понимают ту же алгебру. Современность! Россия! Пубертатный период у девочек! Социальная иерархия выстраивалась по уровню успеваемости! Так то."

Многое, конечно, зависит и от учебного заведения. У вас, скорее всего, был довольно сильный лицей, и учиться на "отлично" в нем было нормой, а не исключением или чем-нибудь "выше ожидаемого". Соответственно, отношения в коллективе складывались в основном вокруг учебы, изучаемых предметов, знаний. Мне это знакомо понаслышке, от людей, которые в свое время посещали сильные школы, которые выпустились с сильных курсов в университете.
Но если посмотреть на Хог, как там учат, что поощряют в детях, то оказывается это обычная "СОШ" маг. мира, причем не самая лучшая, что бы там ни заявляли. Подобная история была и той школой, где я училась, и которая к моему выпуску или даже раньше была понижена с "лицея" до "СОШ", где в высокая средняя успеваемость была, как правило, только в одном классе на параллели, а якобы сильное преподавание математики являлось фикцией - во всяком случае, в мое время. И да, были т.н. "лицейские классы" с якобы углубленным изучением профильных предметов (физика/математика, литература/история/язык, химия/биология), но на деле, как и в Хоге, разницы между этими классами не было никакой. Количество часов было везде одинаковым, разве что "математики" ездили в местный универ раз в неделю на факультатив по матиматике, а "гуманитарии" - на русский и английский.


Добавлено 28.04.2015 - 21:07:
А для подростка, на мой взгляд, все-таки действительно важно, откуда исходит и на что направлен стимул. Ведь одно дело, когда подросток хорошо учится, потому что благодаря этому действительно обитает уважение и признание в коллективе - и заодно такое поведение стимулирует самостоятельность, мотивацию на достижение цели. И совсем другое, когда он делает это ради того, чтобы угодить учителям и/или родителям, заработать рейтинг у них - такие ученики, как правило, редко пользуются уважением сверстников, даже тех, кто хорошо учится, но сам для себя.