Один из лучших текстов всего конкурса. Страх персонажей и страх читателей расходятся. Вначале страшно Тому - страшно возвращаться в Лондон, где магглы, где бомбы, но это для него не важно. Гораздо больше в нем честолюбия и любопытства, и желание открыть Комнату. А мне страшно, я боюсь этого замка, я ЗНАЮ, что там не случится с Томом ничего хорошего, я знаю, что Миртл - жертва, еда для замка. Жуть нагнетается постепенно, причем без видимого страха, а напугать, не показывая страх лицом к лицу это еще уметь надо.
Когда становится страшно Тому, мне уже не страшно. Мне уже интересно. И вот я догадалась, намного раньше него, как только он заметил изменение своего тела, как только он назвал себя «Томми» и в третьем лице. Стало его жаль, стало понятно, зачем они оставлены, Томми было очень страшно - недолго, пока в нем еще оставалось сознание. Я заметила, что магические существа шарахаются от эльфов, значит эльфы - раса приниженных, презренных, неприятных.
А потом меня накрыло восхищением. Авторской выдумкой, идеей, проработкой мира, словесным кружевом. Это правда очень круто.
Сегодня завершилась XXVIII международная олимпиада по астрономии для школьников, проходившая в бангладешском городе с забавным для русского уха названием Кокс-Базар. Российская команда выступила отлично, забрав все пять золотых и пять серебряных медалей. Одной из серебряных медалисток стала наша ученица, которая в прошлом году стала призёром заключительного этапа всероссийской олимпиады от нашего региона. После этого её пригласи в школу для одарённых детей в Москве, где она и готовилась к нынешнему состязанию. Само собой, этот успех – в первую очередь, её заслуга, а во вторую – её нынешних преподавателей, но всё равно осознание причастности к столь славному достижению приятно.
Кстати, сама наша ученица про нас не забывает и активно помогает в подготовке нового поколения учеников – на каникулах проводит занятия и мастер-классы по олимпиадной подготовке, делится с нынешними 8-9-классниками своим опытом выступления на всеросе и других перечневых олимпиадах. Не она одна, конечно, другие наши призёры и просто бывшие ученики тоже охотно участвуют в нашей работе с одарёнными детьми, некоторые – уже в качестве преподавателей. Такие истории очень хорошо мотивируют нас продолжать заниматься образовательной работой, даже вопреки некоторым негативным факторам бюрократического и финансового характера.