Сильвия ван Хоссен, Шарлотта Хейзерлинк, Сейка Хёдзёин, Темпэй Арима, Ю Фудзикура, А также Палестинец и все остальные, кто там был, есть и будет.
Рейтинг:
R
Жанр:
AU, Первый раз, Экшн, Юмор
Размер:
256 Кб
Статус:
Закончен
Предупреждения:
Нецензурная лексика, ОЖП, ОМП, ООС, Полиамория
Опубликован:
13.01.2017 — 01.03.2017
"Хорошо там, где нас нет", говорит народная мудрость. Палестинец же есть везде - не успев насладиться вкусом свободы, этот экстремальный наркоман из Питера снова лезет в самую гущу событий, порождая все новые казусы и невероятные приключения. Страсти накаляются, "Дом-2" отдыхает, вот-вот на нашем герое замкнутся сразу три обручальных кольца. Но и тут главное остаться самим собой...
Кому интересно было продолжение истории с православным классом. Ничего не произошло. Пришла завуч посидеть на моем уроке, у нас была тема География Древнего Египта. После урока ничего не сказала, сразу убежала, и после уроков не подошла и не позвонила.
Из скользких тем:
- обсудили (по инициативе детей) священных животных Египта
- на вопрос, что будет, если сейчас в Египте раздавить скарабея, я сказала, что ничего, потому что они там давно все мусульмане
Ну как бы... они вопросы задают на КАЖДОМ уроке. А я всегда отвечаю. Потому что эт работа моя.
Пытались работать по учебнику, учебник ЧУДОВИЩНЫЙ. Он написан так сложно и путано, что дети не могли найти на странице термин "Ближний Восток".
Потому что им навалили на одной странице:
- Древний Восток
- Восток Римской империи (в главе про Египет)
- Ближний Восток
- Плодородный полумесяц
При этом в 5-м классе у них примерно никогда нет понимания базовых географических понятий, например, чем регион отличается от континента, стороны света они не знают/знают плохо.
На другой странице детям заботливо сообщили, что египтяне выращивали не просто пшеницу, а эммер. Хорошо, что я вспомнила, что когда-то в англоязычной статье видела слово Emmer и там была картинка с чем-то, похожим на пшеницу. Это притом, что в 5-м классе обычно надо объяснять, что такое в принципе ЗЕРНО.
Короче, 10/10 составителям ущербника, никогда не работавшим в школе с живыми детьми.