Sofie Alavnir: #Сны (что-то я с ними зачастила в последнее время) Вернулась сегодня с практики в школе и с 13 по 1

#Сны (что-то я с ними зачастила в последнее время)

Вернулась сегодня с практики в школе и с 13 по 16 часов дрыхла в кровати.

Приснилось, что я участник какого-то эпичного восстания и веду переговоры с особо политически активной булочницей (по манерам смахивала во многом на мою старую учительницу по физике), от стряпни которой (жареная картошка, разумеется, очень много жареной картошки) зависел успех революции.

Она там ещё во сне вела очень увлекательные разговоры про важность политической сознательности.

Возможно дело в том, что перед сном я ещё успела глянуть пару серий французского мультсериала Сокровища Керубима, и видимо пробудила тем самым свою внутреннюю француженку, тут же возопившую о революции.

Сон для меня необычный ещё и в связи с тем, что в обычной жизни я человек максимально аполитичный во всём, что не касается меня напрямую, и со скепсисом отношусь к юношам бледным со взором горящим, кричащим о необходимости срочно переделать этот плохой-нехороший, НЕСПРАВЕДЛИВЫЙ мир в такой, какой нужно, ведь в этот-то раз точно получится.

А в понедельник уже буду вести свои первые уроки в школе. Завтра вот примусь расписывать конспект для обсуждения с учителем-наставником.

Не поминайте лихом, если меня сожрут с потрохами беспощадные шестиклассники.

18 октября в 22:42

Отключить рекламу

2 комментариев из 8

Показать ещё 6 комментариев

мисс Элинор

19 октября в 08:27

Sofie Alavnir, тогда вообще отлично))

А моя практика была больше похожа на тот способ научить плавать, когда кидают в воду и давай, мол, плыви)
Вот вам класс, вот программа, вот учебник. Стряпайте из этого всего сами, мы же вам преподавали педагогику и методику)

Lady Astrel

19 октября в 09:57

Sofie Alavnir

Мне в этом плане сильно повезло с тем, что есть чёткое ТЗ от учителя-наставника: пихните лексику вот на эту тему, сделайте подводку к теме так, чтобы дети сами догадались, о чём пойдёт речь, расскажите про количественные местоимения, вот тема в учебнике и вот даже конкретная страница.

Это хорошо, что вам выдали чёткое ТЗ на тему того, что надо пройти на уроке. Это оптимум. Но вы не можете рассчитать, сколько времени у детей займут ваши задания и вопросы. И даже учитель, который обычно работает с этим классом, это вам никогда не скажет точно. Сегодня дети бодры-веселы, задания делают легко и быстро - и у вас осталось свободное время. А завтра эти же дети по каким-то причинам тупят и тему, которая вам кажется лёгкой, они не понимают. Их мысли заняты другим (контроша на предыдущем уроке, конфликт кого-то с кем-то, Марс не в том доме, дождь за окном и т.д. и т.п.), и они не понимают, к чему вы их подводите, до чего они должны додуматься. Поэтому всегда надо иметь в запасе что-то ещё по теме урока.