Хз у меня по физике (и некоторым другим предметам) со школы знаний буквально 0 целых 0 десятых, абсолютно не мешает радоваться жизни. Тот уровень бытовой физики которая "вокруг нас" встречается на каждом шагу на уровне а-ля если полную кастрюлю воды поставить кипеть на три часа на огромном огне то она ПЕРЕЛЬЕТСЯ и ИСПАРИТСЯ или что если нужно что-то приподнять, то удобнее использовать рычаг ПОДЛИННЕЕ, познается сам по себе тупо по жизни путем наблюдения, если ты не полный аутист. А вопросы типа "ого интересно какая же там на этот случай формула и теорема пупкина" если честно никогда не волновали🫡

Грызун
Я тоже такое слышал. Но мало ли, вдруг врут??

Я вам скажу только одно: была бы моя воля, я бы сам процесс обучения привел в соответствии с последними достижениями в области психологии и техники. Что сейчас происходит в школах — это же позор и дерьмо. Вы, суки (извините за грубость), до сих пор в 18 веке находитесь? Почему процесс обучения школоло такой примитивный и максимально заточен на то, чтобы школьник сблевал от подачи материала? Я электрик, а не учитель, но даже мне понятно, что обучение должно быть а) селективным и настроено на освоение материалом индивидуально каждым отдельным учеником; б) должно производиться по принципу самых последних игровых разработок со всеми психологическими крючками, заставляющими сидеть перед монитором по 16 часов в сутки и фармить несуществующие коины, прокачивать своего перса и т. д. И, конечно, пора бы пересмотреть школьную программу — в ней полно всякого старого заплесневелого говна, совершенно не применимого к реальному современному миру. Просто знающие и грамотные люди действительно не нужны госмашине. Нужны тупые потребители, не понимающие, как устроен мир.
Хау!

Матемаг
Не врут, списки и правда такие, но прочесть их полностью физически невозможно даже если будешь читать от зари до зари, я не знаю ни одного человека, кто бы это делал. Даже самые последние задроты не читают прям все-все-все из этих конченных списков 🤷‍♀️

Опричница
Мне жаль, что вы увидели в моём высказывании попытку задавить авторитетом возраста. Я таки имела ввиду, что ТС уже достаточно взрослый, чтобы взаимодействие с учителем воспринимать не как "ребёнок-богоподобный взрослый (непререкаем, всегда прав, неуязвим)", а как равный-равный, человек-человек. Такое взаимодействие обычно базой подразумевает взаимное уважение до тех пор, пока вторая сторона не заслужила неуважения.
А лично для меня списывать, как и вообще обманывать, - сильный стресс и ненужный напряг. А я ленива.
И если со средним баллом и аттестатом у вас вообще и у ТС лично такая печаль, что реально вообще выйти со справкой, то конечно, конечно, тут уж куда деваться.