#жжизнь

Хроники дежурного тормоза
Написано в среду по горячим следам. В четверг я прогуляла пары, и меня подотпустило. До этого хотелось кого-нибудь уничтожить

Написала в ответ на отзыв:
Долго думала, что здесь не так. А это буквально «Das Märchen ist zu schreiben./Сказка должна быть написана». Спасибо, мозг, а теперь перестань, пожалуйста, думать по-немецки в неучебное время.

Достижение дня: смогла сказать, что я тормоз, потому что слепая, на немецком, когда на меня с двух сторон говорили два чересчур напористых человека. Подняла репутацию до уровня плинтуса. Ура.

Это постоянная проблема. У меня хороший уровень аудирования, но я не могу говорить, когда от меня агрессивно чего-то требуют. А тут меня ещё и подставили.

(Разговор целиком на немецком, потому что за русский на паре преподша начинает агрессивно махать руками и игнорировать тебя)
Преподша: *объясняет задание, при этом говорит очень быстро и со всеми сразу*
Мряу: Не могли бы вы повторить, пожалуйста?
Жень: *объясняет по-русски и не то*
Преподша: Зачем вы это делаете?
Жень: *без тени сомнения, всё ещё по-русски* Чтобы она поняла!
Преподша: Мряу, вы НЕ ПОНИМАЕТЕ немецкий?!
…ну, спасибо…

Первые полтора года у нас вёл дедушка, с которым мы просто по цепочке переводили предложения. На любую ошибку он кричал: «Falsch!» — и отказывался объяснять, где именно. Приходилось тыкаться наугад, переделывая предложение, пока не найдёшь ошибку случайно.

Потом мы попросили избавить нас от этого безобразия, и нам дали тётеньку, которая ведёт гораздо лучше, но тренировала с нами аудирование только по паре раз в семестр. А монологи и диалоги мы отрабатывали исключительно чтением.

Потом у нас появилось страноведение Германии, которое сразу стало требовать понимания любого текста на слух, свободной речи и правильной фонетики. Фонетики немецкого, за исключением того, как читаются буквы, нам никогда не ставили. Мы даже о нюансах ударения в приставках узнали случайно и мельком, когда нас за них обругали.

Ещё была теория немецкого. Научные тексты по лингвистике не понимал вообще никто, потому что у нас ещё и введения в языкознание на русском на младших курсах не было. Только лексикология английского на третьем, которая ведётся, ясное дело, на английском и содержит другой терминологический аппарат и другие классификации.

Потом начался язык немецких медиа. Вот там с нами и аудированием занимались, и говорить нас научить пытались. Жаль, что предмет шёл только один семестр.

Ну, а сейчас нам впихнули деловое общение. По идее, мы должны учиться вести переписку и изучать официально-деловой стиль общения в целом, и мы даже до этого дошли. Но только после микроскандала и нескольких лекций по теории экономики. Собственно, с жалоб на этот предмет мой пост и начался.