Altra Realta
Есть еще Винтертайм. Она наверняка тоже понимает.

Чудесная Клю
Естественно, но я не буду ее дёргать из-за пробника 👍

Недели? Это вопрос нескольких минут, если нужно просто прикинуть, действительно ли у ребёнка ЗПР, и пары часов, если нужно это доказать и измерить степень ЗПР. Интеллект - настолько всеобъемлющая характеристика личности, что у него множество проявлений, которые легко увидеть при простейших проверках.

Дети с ЗПР выглядят по-другому, двигаются по-другому, ведут себя по-другому. У них более бедная мимика, выраженная моторная неловкость, сниженная реакция, неадекватное время реакции после прекращения стимула. Например, самый простой тест - педагог видит ребёнка и громко говорит: "Лови мячик!" и резко бросает ребёнку мячик по нормальной параболической траектории. Ребёнок с нормальным интеллектом сразу же услышит команду, вся его поза будет выражать "Внимание!", он очень быстро сфокусирует взгляд на мячике, а его ведущая рука сама поднимется так, чтобы поймать мячик (или обе руки поднимутся, чтобы поймать мячик, зависит от размера мячика). Даже если ребёнок мячик не поймает, попытка будет адекватной задаче, и это будет видно. Вот этот комплекс реакций - активация при команде голосом, взгляд на летящий объект, а не на свои руки и не на того, кто командовал, быстрое движение рук навстречу мячику именно в попытке поймать, - это очень тяжело подделать, потому что это очень быстрый ответ на стимул - осознание необходимости поймать мячик и расчёт его траектории произведёт головной мозг за доли секунды, потом отдаст команду на поднятие рук и складывание пальцев определённым образом, и эта команда будет адекватной обстоятельствам: если мячик летит быстро и высоко - ребёнок поднимет руки на уровень лица, чтобы защитить глаза и нос, если мячик летит медленно и по параболе - ребёнок вытянет руки подальше, чтобы было больше времени на ловлю. У детей с высоким IQ можно увидеть хладнокровную и очень точную ловлю - рука поднимается ровно на траекторию мячика, пальцы сжимаются один раз и сразу как нужно. При удачной ловле любой человек улыбнётся - ситуация успеха мгновенно вызывает положительное подкрепление, волна электрической активности особой характеристики прокатывается по мозгу, мимические мышцы лица тут же выразят удовольствие в форме улыбки, эту реакцию почти невозможно подавить. Ещё ребёнок отзеркалит состояние того взрослого, который кинул мячик: если ребёнку взрослый улыбнулся, то и ребёнок улыбнётся, если взрослый был злой, то и ребёнок сдвинет брови. Тест "Лови мячик!" с двух лет детям проводится.

Дети с ЗПР: принимают позу "Внимание!" после того, как мячик пролетел, или смотрят не на мячик, а на того, кто сказал ловить, или поднимают руки слишком поздно, или поднимают руки не туда, куда надо, или не могут сложить пальцы так, чтобы мячик поймать, или при попытке поймать мячик заваливаются сами. Здесь разброс реакций будет большим, но самой простой реакции: "внимание - слежка за летящим объектом - адекватная реакция рук - ловля или "хорошая попытка" ловли - улыбка" не будет.

Допустим, перед нами малолетний симулянт. Он слышит "Лови мячик!" и решает его не ловить, но его мозг получает информацию, что в тело что-то там летит и быстро просчитает, оно опасно или нет. Если оно летит в глаза, то руки всё равно поднимутся адекватно угрозе. Если мячик летит не в глаза, то плечи симулянта всё равно дёрнутся, потому что по мозгу сначала пройдёт команда "Внимание, в нас что-то летит, надо ловить/отбивать/бежать/укрыться!", потом "Отмена-отмена-отмена!", - то есть сначала по мышцам прокатится волна электрических импульсов на поднятие руки, потом - волна на отмену команды, от этого мышцы всё равно дёрнутся.

И это самый простейший тест, есть множество других, есть комплексные методики (тест Векслера, например), у каждой методики описаны случаи противодействия испытуемого. Все симулянты думают, что они придумали что-то оригинальное, но на самом деле все возможные способы саботирования тестов давно описаны и читаются психологом. Например, есть тест "Прицепи хвост": на мягкой доске прикреплено изображение крупного животного (допустим, тигра) без хвоста. Ребёнку дают хвост и просят прицепить куда надо. Нормальный ребёнок внимательно рассмотрит хвост, внимательно рассмотрит животное, прицепит хвост животному на задницу, стараясь, чтобы было красиво. Ребёнок с ЗПР или не поймёт инструкцию вообще, или не разберётся, как надо цеплять хвост, или прицепит хвост как ногу, или всё-таки прицепит на задницу, но не так, как нужно, или начнёт плакать... Симулянт/саботажник уверенно прицепит хвост животному на лоб (ребёнок постарше прицепит как член), подавит реакцию удовольствия от троллинга и будет думать, что психолог этого раньше сто двадцать семь раз не видел.

И это я только описала тест "Лови мячик!", а после него идёт тест "Бросай мне мячик!" - и там тоже интересно )))

А самое поразительное - это встроенный эволюцией механизм в каждого человека. Человек исключительно хорош в анализе других людей. Если у человека нормальный IQ, он на уровне ощущений понимает, что с другим человеком что-то не так в ментальном смысле, потому что это очень важное условие выживания. Взрослые люди, например, очень хорошо распознают шизофрению, - диагноз, конечно, у них в голове не высвечивается, но возникают чувство тревоги, дискомфорта, желание сбежать от больного человека. С интеллектуальными нарушениями так же - каждый человек может сказать "О, у этого ребёнка глазки умненькие!", но мало кто может сказать, почему он так решил. А это была бессознательная работа мозга, который быстро проанализировал работу мимических мышц ребёнка и выдал, что да, вот этот ребёнок умненький, от него будет меньше проблем.

KNS
Ну я условно срок назвала. Опять же не уточняется возраст и количество детей в группе.
Опять же воспитателю нужен срок, чтобы просто увидеть, заметить. А потом уже прояснять.
Ну и я не общалась лично с детьми с Зпр. Не знаю насколько именно это заметно.
Но то, что в малом возрасте дите расколется - вопросов нет.

Чудесная Клю
Почти моментально при первом внимательном взгляде. Интеллектуальную недостаточность любого вида видно почти сразу примерно с восьми месяцев ребёнка.

И да, детей с ЗПР всех возрастов я видела несколько сотен и в работе ПМПК пять лет участвовала, у моего крестника тоже была ЗПР с общим недоразвитием речи, и я его 20 лет наблюдаю.

KNS
Когда по одиночке смотришь, наверно сразу заметно.
Но в группе в 30 человек, да еще если брать как прозвучало, 4-леток, да если еще привыкание к саду… там многие ревут и бастуют.
Но это я объясняю почему назвала неделю.
Так-то вам виднее.